modelo educativo

1. MODELOS INNOVADORES
INGRID GALVIZ MASSA
ABRIL 2019

2. MODELOS EDUCATIVOS
Consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques
pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de
estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje; además
debe estar sustentado en la historia, valores profesados, la visión, la misión, la
filosofía, objetivos y finalidad es de la institución.

3. COMPONENTE FILOSÓFICO
El elemento filosófico muestra el ideal o lo que debería ser el camino para conocer
o comprender que es verdaderamente la educación y cuáles son sus finalidades.
 Ambiente macro: podemos ver este componente reflejado en su misión y su
visión, en las cuales se mencionan los elementos clave que la institución
persigue en la formación de sus alumnos.
 Ambiente micro: Se persiguen, con el sentido del “qué” y “para qué” de sus
procesos educativos y con una conceptualización del ser humano para
desarrollar sus capacidades.

4. COMPONENTE TEÓRICO
Con este modelo se investiga e interviene la realidad educativa y los espacio de la
aplicación de la teoría de la educación en sus variaciones informal, formal y no
forma dentro de un ambiente y de una sociedad. Propone:
Esquema de relaciones
lenguajes Valores
Métodos
Necesidades básica

5. COMPONENTE POLÍTICO
Dentro de este apartado entraría la participación social, que involucraría a los
profesores, directivos, padres de familia y a los estudiantes en la aplicación de los
procesos de enseñanza aprendizaje y que se enfocaría en la resolución de
problemas. menciona que los cuatro pilares de la educación son:
 Aprender a conocer
 Aprender hacer
 Aprender vivir
 Aprender a ser

6. PROCESO EDUCATIVO
la educación debe contribuir al desarrollo integral de la persona. Además, es
importante enseñar a los alumnos a adoptar un punto de vista propio acerca de
otros grupos étnicos o religiosos, a respetarlos y a aprender a convivir con
diversas sociedades; esto favorecerá al despertar en ellos la curiosidad de
aprender su historia, religión, costumbres, etc. El hecho de que los alumnos se
enfrenten al dialogo y al intercambio de argumentos, a través de la comunicación,
también es uno de los instrumentos necesarios de la educación y la formación
completa.

7. ELEMENTOS QUE SE DEBEN CONTEMPLAR
PARA LA EVALUACIÓN
Evaluación
externa
Explorar las
necesidade
s de la
sociedad y
del sistema
en general
sin olvidar
la función
educativa
tan
eminente
Evaluación
interna
cada
component
e curricular
tenga una
congruenci
a vertical
de los
niveles que
van ligados
y
secuenciad
o.

8. CONCLUSIÓN