2. Es la concreción, de los paradigmas educativos que una
institución profesa y que sirve de referencia para todas las
funciones que cumple, a fin de hacer realidad su proyecto
educativo.
Los componentes que deben ser delimitados en un modelo
educativo son:
3. Muestra el ideal o lo que debería ser el camino para
conocer o comprender qué es verdaderamente la
educación y cuáles son sus finalidades.
La filosofía de un modelo educativo es el elemento
fundamental que expresa las finalidades y el marco de
referencia social.
El proceso educativo total viene dado por los fines a
saber; la convivencia humana, el desarrollo armónico del
individuo y la identidad nacional.
4. Representación de la realidad educativa, a través de las diversas
ciencias de la educación.
Se define como las estrategias mediante las cuales la filosofía y la
teoría intervienen en la realidad educativa.
En este componente se manejan una serie de ideas que configuran el
modelo educativo que son:
ESQUEMA DE
RELACIONES
VALORES
LENGUAJES
MÉTODOS
NECESIDADES
BÁSICAS
5. Fusión de los componentes filosófico y teórico, define las estrategias
mediante las cuales la filosofía y la teoría intervienen en la realidad
educativa.
Involucra los cuatro pilares de la educación:
• Aprender a conocer.
• Aprender hacer.
• Aprender a vivir juntos.
• Aprender a ser.
6. • Cada persona debe de
comprender el mundo que le
rodea.
• Desarrollar capacidades
profesionales y comunicarse
con los demás.
• Se necesita desarrollar
una actitud empática.
• Buscar objetivos
comunes y trabajar en
proyectos
motivadores.
• La educación debe
contribuir el desarrollo
global de cada personas.
• Las personas deben ser
capaces de generar un
pensamiento autónomo y
crítico.
• Poner en práctica los
conocimientos adquiridos.
• Las personas deben
desarrollar cualidades y la
capacidad de comunicarse
y de trabajar con los
demás.
7. Requiere formar seres humanos en su calidad de
personas y como miembros útiles de una sociedad
globalizada. La educación debe contribuir al desarrollo
integral de la persona.
Operación del modelo en la escuela y en la sociedad, en
sus diversos contextos: comunidad educativa, educación
informal, educación extraescolar y educación formal.
8. Final: Valora los resultados después de
todo el proceso.
Formativa: Explora cada etapa
aplicada.
Inicial: Diagnostica los conocimientos
antes de la aplicación del modelo.
Debe estar presente en todo momento,
dividiéndose en tres etapas, con miras a
retroalimentar la acción y realizar las
adecuaciones necesarias.
9. EVALUACIÓN
El modelo educativo debe
contener una evaluación de la
congruencia externa e interna.
Debe existir congruencia
vertical y horizontal, en los
componentes curriculares.
Contempla niveles educativos
que le anteceden al que se
está trabajando y los que le
siguen.
Verificación de los contenidos
temáticos de los niveles
anteriores y posteriores al
actual.
Relevancia, pertinencia y
balance de los contenidos.
10. Los modelos educativos hacen parte fundamental de los procesos de
formación integral de los educandos, partiendo desde sus principales
componentes que estructuran el desarrollo del aprendizaje. Esto a su vez,
se ve reflejado en la calidad educativa de las instituciones que intentan
por todos los medios subsistir a una realidad precaria en materia de
ayudas pedagógicas e infraestructura.
El sentido que dan los modelos educativos al actuar docente, permite una
constante labor de formación y profesionalización en las diversas áreas
de conocimiento, disciplinas técnica y de la toma de conciencia que
genera la educación en el individuo.
Enero 2022
