El documento describe las ventajas del trabajo por proyectos en la educación, como que influye en todas las materias de manera práctica y ayuda a crear estudiantes más autónomos. Explica las bases teóricas del trabajo por proyectos y las diferencias entre los centros de interés y los proyectos de trabajo. También menciona los aspectos que deben tomarse en cuenta para el desarrollo de un proyecto, como la elección del tema, las actividades del docente y del alumnado, y la evaluación del proceso.

1. Presentación
Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Planeación Educativa
Segundo Semestre
Grupo: 1C
Nombre: Irasema Ibarra Ibarra
Profesor: Lourdes Daniela Morales Delgado
23 de Abril del 2013

2. Actividad: Organización del curriculum por proyectos de trabajo
 Ventajas del trabajo por proyectos:
-Influye en todas las materias y seria una manera práctica
-Se crean a alumnos más autónomos
-Se relacionaría con el contexto
-Puedes elegir el tema que gustes
-El modelo de aprendizaje es significativo
 Fernando Hernández y Monserrat Ventura, nos indican las bases teóricas del
trabajo por proyectos, explica en qué consisten estas:
1.- Sentido de aprendizaje que quiere ser significativo: Aquí se abordan las
hipótesis ya sean falsas o verdaderas, dependiendo el conocimiento que ya tiene
el alumno.
2.- Articulación: Aquí se refleja la actitud para el conocimiento del estudiante, y el
profesor debe ser capaz de conectar los intereses.
3.- Previsión: El profesor debe saber ordenar sus contenidos para facilitar la
comprensión.
4.- Sentido funcional: Relación con los procedimientos con las diferentes
alternativas organizativas a loa problemas abordados.
5.-Memorizacion comprensiva: Desde esta perspectiva se construyen nuevos
aprendizajes y relaciones.
6.- Evaluación: Analizar el proceso de seguimiento en lo largo de la secuencia.
 En un cuadro de doble entrada indica las diferencias entre centro de interés y
los proyectos de trabajo:
Centro de interés Proyectos
*El modelo de aprendizaje es por
descubrimiento: es cuando el instructor
le presenta todas las herramientas
necesarias al individuo para que este
descubra por si mismo lo que se desea
aprender.
*Los temas que se abordan en esta
área son solamente de naturales y
sociales.
*Por medio de proyectos el alumno
tendrá un aprendizaje significativo: Es
cuando un estudiante relaciona
la información nueva con la que ya
posee, reajustando y reconstruyendo
ambas informaciones así generando
mejores ideas.
*En esta área puede llegar ser más
accesible porque tienes la libertad de
elegir el tema que más te guste.

3. *La elección del tema es por
votaciones mayoritarias que se
presentan por medio del grupo.
Adaptándolo a las necesidades del
alumno, ya que sabemos que el niño
aprende lo que le interesa.
*En el centro de interés el papel del
profesorado es de un experto ya que
tiene gran conocimiento del tema
sirviendo de guía.
*Ser problematizador para educadores
y alumnos, ser capaz de
Interrogar, cuestionar o preocupar al
grupo, reflejando la realidad. Siendo
dinámico.
*Las técnicas que se abordan son por
medio de resúmenes, subrayados y
cuestionarios, poniendo la práctica la
lectura, escritura, comprensión y
trabajos manuales.
*La forma de evaluar en los centros de
interés es centrada respecto a los
contenidos que se vieron durante todo
el trabajo.
*La elección del tema será por medio de
argumentos generales del grupo.
*La función del profesor es como un
estudiante ya que interpretaran junto
con el alumnado.
*Las técnicas de trabajo que se
utilizaran será por medio de índice,
síntesis y conferencias, poniendo en
práctica la lectura, escritura y más que
nada creatividad y facilidad de palabra
para exponer.
*En los proyectos la evaluación se
realiza de forma que toman en cuenta
las relaciones y procedimientos que se
tomaron si estos son de
convencimiento, se tendrá éxito en el
trabajo final.
 Menciona y explica en qué consisten los aspectos que hay que tener en cuenta
en el desarrollo de un proyecto.
1.- El primero punto es la elección del tema y más importante ya que el alumno lo
elegirá de acuerdo a sus intereses y de ahí se partirá todo el proyecto.
2.- La actividad del docente después de elegir el proyecto, llevar a cabo
actividades y tratar de encontrar fuentes de información que permita iniciar y
desarrollar el proyecto, la actualización de información constante también es otro
de los puntos ya que generamos nuevos conocimientos, de esta manera se
crearan mas intereses por parte del grupo, generando motivación, y también
creando un clima de socialización aprendiendo trabajar en equipo, plantear el
desarrollo del proyecto dependiendo las secuencias de evaluación como lo son la

4. inicial, formativa y final, y por ultimo recapitular el proceso que se llevo a cabo en
el proyecto, utilizando como memoria de los docentes.
3.-La actividad del alumnado, primeramente realizan un índice para indicar los
puntos clave que trataran en lo largo del proyecto, de esta manera será más
práctico ya que tienen la idea precisa de lo que trataran, también sabrán que tanto
tiempo les tomara la investigación y las actividades que llevaran a cabo, ósea de
que manera realizaran la investigación, este es por decirlo así el punto de partida,
después de tener este índice comienza la búsqueda de información para ahora si
desarrollar el planteamiento del proyecto. Finalizando con la recolección de toda
la información que se tomo y terminando con la evaluación (por así decirlo
sintetizado).