Reflexión sobre que son las flexibilizaciones curriculares y como pensar estrategias didácticas para toda la clase.

1. Hace unos 2.400 años Confucio declaró:
“LO QUE ESCUCHO, LO OLVIDO.
LO QUE VEO , LO RECUERDO.
LO QUE HAGO, LO COMPRENDO.”

2. FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR
 Modificaciones necesarias en los diferentes
elementos del currículo para adecuarlos a los
diferentes grupos y situaciones .
 Pensar en un currículo abierto, flexible, equilibrado.
 Tender puentes cognitivos entre las diferencias de
los alumnos y sus posibilidades.
 Deben fomentar la adquisición de nuevas
habilidades o aprendizajes generativos.

3. Al planificar la rutina diaria debemos
tener en cuenta…..
 TENER SENTIDO: ¿Qué queremos enseñar?
¿qué queremos que el alumno aprenda? ¿cuál
es el aspecto relevante de la tarea?
 INCLUIR DISTINTAS MODALIDADES DE
ENSEÑANZA: tener en cuenta las
características del grupo, la disposición aúlica,
recursos humanos y materiales disponibles.
 PROMOVER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS:
relacionar con los saberes previos, considerar
los intereses de los alumnos y sus experiencias
previas.

4. Secuenciar y temporalizar objetivos y contenidos:
estructura fácil de modificar, considerar intereses del
grupo, conocimientos previos.
 Estilos y estrategias pedagógicas: la forma de enseñar
no solo transmite conocimientos sino también valores y
actitudes.
 Desarrollar los potenciales educativos de cada alumno
según sus posibilidades, a través de una oferta plural
 Acciones de apoyo como refuerzo pedagógico.
 NINGÚN MÉTODO ES UN CAMINO INFALIBLE, PARA
JUZGAR UN MÉTODO PEDAGÓGICO SE DEBE
CONSIDERAR EN QUE MEDIDA ES EFICAZ PARA
PRODUCIR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

5. LA EVALUACIÓN…
 Ayuda al proceso de aprendizaje y tiene
en sí mismo un valor pedagógico.
 No se limita al momento de “examen”.
 Debe orientar al alumno en su proceso
de aprendizaje.
 Es un instrumento para evaluar la
intervención educativa y reajustar
conforme a ello las programaciones
siguientes.
 Res. N° 2421 (primaria); N° 1582 (secundaria)

6. “TODO EL MUNDO ES UN
GENIO. PERO SI JUZGAS UN PEZ
POR SU HABILIDAD PARA SUBIR
A UN ÁRBOL, PENSARÁS TODA
TU VIDA QUE ES UN
ESTÚPIDO.” A. Einstein

8. Aportes de la neuroeducación para tener en cuenta….
 NO HAY APRENDIZAJE SIN EMOCIÓN Y SIN
EXPERIENCIA.
 Diversificar la forma de presentar y estructurar las
tareas
 Evitar mensajes negativos en la valoración de un
alumno
 Relacionar contenidos con experiencias personales,
conocimientos previos y valores.
 El rendimiento académico y el compañerismo es
mejor cuando el clima escolar es óptimo.
 CREER Y CONFIAR.