Definiciones e información sobre metacognición

1. METACOGNICIÓN
y estrategias de aprendizaje

2.  La metacognición son las estrategias y conocimientos
sobre las formas de conocer, o los procesos
cognitivos, que se utilizan para enfrentar diferentes
tareas.
Definición

3.  Según Mateos (2001) se define de la siguiente forma:
“el conocimiento que uno tiene y el control que uno
ejerce sobre su propio aprendizaje y, en general,
sobre la propia actividad cognitiva. Se trata de
‘aprender a aprender’ facilitando la toma de
conciencia de cuáles son los propios procesos de
aprendizaje, de cómo funcionan y de cómo optimizar
su funcionamiento y el control de esos procesos.”

4.  El concepto de metacognición fue primeramente
acuñado desde la psicología cognitiva, siendo John
Flavell el que a partir del concepto de metamemoria,
daría forma al concepto de metacognición. En autor
concluía que las dificultades de memoria encontradas
en algunos niños no respondían necesariamente a
problemas de diferencia en los procesos básicos de su
funcionamiento, sino que a las estrategias que se
utilizaban para acceder a ella. Luego el concepto sería
ampliado de manera más general a metacognición.
Inicios del concepto

5.  Ann Brown define el concepto de metacognición
como el control deliberado y consciente de la propia
actividad cognitiva (1978). Las actividades
metacognitivas serán los mecanismos auto-
regulatorios que los sujetos utilizarán para llevar a
cabo las tareas que requieren o para resolver
problemas.
Otros modelos

6.  Ser consciente de los límites de la capacidad del propio sistema. Ej: evaluar
la cantidad de material que se puede recordar o el tiempo que puede
llevar completar una tarea.
 Conocer el repertorio de estrategias que se posee y su uso apropiado.
 Identificar y definir los problemas.
 Planificar y secuenciar las acciones necesarias para resolverlos.
 Supervisar, comprobar, revisar y evaluar la marcha de los planes y su
efectividad.

7.  También se señala que los procesos auto-regulatorios
se utilizan sólo cuando nos enfrentamos a tareas
nuevas, ya que se automatizan al enfrentarse a tareas
rutinarias, por lo que son necesarios sólo frente a
actividades desconocidas.