2. INTRODUCCION
En medio de las nuevas tendencias, el “aprender haciendo”, esta en pleno
auge, Esta tendencia busca potenciar las habilidades de los chicos
ayudándolos a que realicen su propia experiencia. Así las aulas se convierten
en espacios plegados de creatividad, donde los docentes ayudan a los chicos
a interactuar con el mundo que los rodea.
3. John Dewey
(1859-1952) escribió acerca de filosofía, psicología, educación, ciencia política, y
artes. A lo largo de su vida, participó como profesor, crítico social y activista
político.
El referente teórico del método de casos comparte la visión educativa de John
Dewey, específicamente en su propuesta de desarrollar en los estudiantes el
hábito de pensar en conexión con la experiencia.
Para Dewey, el pensamiento que no conduce a mejorar la eficacia en la acción y
aprender más acerca de nosotros mismos y del mundo en el que vivimos es algo
que se queda sólo en pensamiento, de la misma forma en que la habilidad
desarrollada sin pensar se desconecta de los propósitos para los cuales será
utilizada.
4. Jerome Seymour Bruner (Nueva York, EE.UU. 1 de octubre 1915 / 05 de junio de 2016)
‘‘Si te lo digo, lo olvidaras. Si te lo demuestro, tal vez lo recuerdes. Pero si te lo hago practicar, lo
aprenderás.’’
Jerome Bruner
5. MODELO APRENDER HACIENDO
º Promueve que el alumno (aprendiz) adquiera los conocimientos por sí mismo.
º Modelo de enseñanza, de participación activa, de atención centrada en los procesos cognitivos
que favorezcan el aprendizaje.
11. FACTORES PEDAGOGICOS
El docente debe capacitarse, en el uso de las tecnologías, en estrategias de comunicación y
de motivación, bajo esquemas constructivistas, desarrollar destrezas de tolerancia y
socialización.
14. ACTITUD DOCENTE 2.0
La acción del docente se centra en la orientación y acompañamiento al estudiante para que
logre el aprendizaje que el, de manera autónoma, desea o en el que se encuentra interesado.
15. TEORÍA DE INSTRUCCIÓN
Bruner propone una teoría de la instrucción que se constituye de cuatro
aspectos (principios) principales: la predisposición a aprender, estructura y
forma del conocimiento. A continuación se detallara más sobre cada aspecto:
Predisposición
a aprender
Estructura y
forma de el
conocimiento
Secuencia de
presentación
Forma y
frecuencia de el
refuerzo
21. CONCLUSION
La interacción con el medio ayudan a desarrollar las habilidades
sicomotrices de cada individuo.
Este método es vital para cada persona ya que puede potenciar su
conocimiento a través de la practica.
Mientras mas diversión haya en la forma de aprender, mas hábiles
seremos.
a través de este modelo las personas serán capaces de representar lo
aprendido y transferirlo a otras personas
