Longitud y algunas actividades para los niños basados en la enseñanza de primaria japonesa

1. LONGITUD
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COORDINADORA: DRA. HERCY BÁEZ CRUZ
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN
TUXPAN, VERACRUZ
ALUMNAS:
HUERTA GARCÍA ARIADNA LIZETH
REYES PERDOMO PAMELA LISSET
SOSA CHACÓN ALEJANDRA
TORRES CALVA MARÍA DE JESÚS

2. ¿QUÉ ES LA LONGITUD?
Es la magnitud física que permite
marcar la distancia que separa dos
puntos en el espacio, la cual se puede
medir, de acuerdo con El Sistema
Internacional, valiéndose de la unidad
metro.

3. ¿METRO? y ¿CENTÍMETRO?
100 cm es “1 metro” y se
expresa como 1 m.
1 m＝100 cm
El metro (m) es otra
unidad de longitud

4. CONOCIMIENTOS Y/O HABILIDADES
QUE SE VEN INMERSOS
Primeros encuentros con
Medidas convencionales
Para calcular longitudes.
Iteración
Estimación
Uso de instrumentos de
medición convencionales

5. CONOCIMIENTOS Y/O HABILIDADES
QUE SE VEN INMERSOS
•medición con instrumentos
formales
•Medición de longitudes con la
utilización del metro, y el
reconocimiento de los metros y
centímetros que mide cada objeto.

6. FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
CONOCIMIENTOS Y/O HABILIDADES
QUE SE VEN INMERSOS
•Suma de longitudes
•Suma de diversas
longitudes y organización de
las unidades.

7. FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
• Comparación y reconocimiento
de longitudes.

8. Los niños construyen su
conocimiento de medida al
hacer comparaciones o ver las
diferencias entre distancias,
tamaños, los niños empieza a
usar esta noción utilizando
partes de sus cuerpos para
medir y después usan objetos
físicos convencionales o no
convencionales.

9. Las educadoras en los preescolares
realizan actividades en donde los
niños usan diferentes objetos
como crayolas, libretas, libros para
medir ciertos objetos y comparar
tamaños de los objetos o lugares
medidos.

11. “LA REGLA LARGA”
LONGITUD: Dimensión de una línea o de un
cuerpo considerando su extensión en línea recta..
Conocimientos y habilidades:
Identificar medidas
Comparación de objetos
Reconoce : largo, corto ,alto.
Finalidad de la actividad:
Reconocer el número de veces que la
unidad está contenida en el objeto de
su entorno a medir.

12. GRACIAS POR SU ATENCIÓN