1. 1
Integrantes:Integrantes:
Jaime MerinoJaime Merino
Mabel JerezMabel Jerez
Paula AguilarPaula Aguilar
Grupo 8Grupo 8

2. 
• Nuestro grupo y su proyecto se basa
fundamentalmente en lo siguiente:
• Proyecto Libro BLANCO ANECA para
economía y negocio.
Los procesos a desarrollar están dados por:
• A) Deserción Académica
• B)Retraso en el plan formativo
• C)Perfil de egreso
• D) Proceso de titulación
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INTRODUCCION

3.  En el año 1999, se suscribió la Declaración de
Bolonia. El Espacio Europeo de Educación (EEES)
 Autonomía a las universidades para que puedan
diseñar sus planes de estudios y diversificar su
oferta formativa, a partir de una garantía de calidad
exigente.
 Es un proyecto impulsado por la Unión Europea
para armonizar los sistemas universitarios
Europeos, de manera que todas las universidades
tengan una estructura Homogénea de Títulos de
Grados y Postgrado.
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4. Objetivos:
Un gran paso para los universitarios, cuyo desarrollo académico y
profesional ya no tendrá limite en Europa en la que no existirán
fronteras para estudiar y trabajar.
Convalidación de módulos de materias básicas entre grados de la
misma área.
Intercambiabilidad de planes de estudio promueve la libre
movilidad.
Homologación de titulaciones.
Formar graduados universitarios para responder a las demandas
sociales y facilitar su incorporación en el campo laboral.
Garantizar la calidad en la enseñanza con criterios y metodologías
comparables.
Ofrecer conocimientos y estrategias necesarias a los estudiantes con
aprendizaje permanente.
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5. Objetivos:
Propone replanteamiento de las asignaturas en el
que las horas lectivas ya no se midan en función
del tiempo que el profesor necesita para explicar,
sino el tiempo que el estudiante necesita para
aprender y adquirir competencias
5

6. 
El perfil de egreso se concibe como
declaración formal que hace la institución
frente a la sociedad.
Describe los dominios de competencias en
tantos ámbitos de realización que caracteriza
al egresado y que expresa un nivel de
habilitación básica respecto de las
competencias.
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Perfiles de Egreso

7. Según la Declaración de Bolonia el diseño de los planes de estudio deben ofrecer
una formación adecuada para el desarrollo de los perfiles profesionales que
previamente han sido definidos para la titulación. Dicha formación debe permitir a
los estudiantes adquirir una serie de conocimientos y habilidades que en el lenguaje
propuesto en la Declaración de Bolonia se denominan competencias.
Dichas competencias pueden clasificarse en tres tipos específicas, genéricas y
transferibles.
Las competencias específicas están relacionadas con el área o áreas de conocimiento
y práctica profesional de la titulación, dando identidad y consistencia al programa
de aprendizaje. Dentro de este grupo deben subclasificarse las que tendrían carácter
de básicas y las que tendrían carácter de especialización.
Todas las competencias específicas requieren la inclusión en el plan de estudios de
una materia o asignatura. Las competencias específicas en el área de la
administración y dirección
La líneas de especialización cubren los perfiles de las demandas privadas y las
demandas publicas quedan cubiertas por la especialización de Economía publica.
Campo bastante amplio de cometidos profesionales o perfiles que pueden ser
desarrollados tanto por graduados en economía como en empresa. 7
Perfiles de Egreso

8. 
 Dificultades económicas
 Cambio de carrera
 Problemas con rendimiento
 Dificultades familiares
 Enfermedad
 Ubicación laboral
Implementar programas de apoyo social.
Implementar tutorías personalizadas.
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Deserción Académica

9. 
 Falta de destrezas o conocimientos.
 Ausencia de incentivos
 Falta de motivación
 Entorno problemático
Identificar las causas
¿Quiénes están afectados por el problema?
¿revisión de metodologías de estudio?
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Retraso en el Plan Formativo

10. 
Proceso de Titulación
Propuesta de Titulación ANECA
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• 1.- Definir estructuras de titulación compatibles en
Europa.
• 2,. Titulación de grado, con competencias profesionales
que sea de alta templabilidad.
• 3,. Todas las propuestas permitan acceder a programas
de Máster y Doctorados
• 4.- Titulo integrado que implica titulo profesional y
Posgrado.
Con esta reforma, se pretende ofertar titulaciones flexibles y
comparables que permitan la movilidad entre titulaciones y
países y su estructura de corto plazo, da acceso al campo
laboral.
Estructura EEES
Graduado: 4 años
Master: 1 a 2 años
Doctor: 3 a 4 años

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Proceso de Titulación en Economía y en
Empresa
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Para Promover la Convergencia.
Licenciatura: 3 años
Maestría: 1 año
Diploma de Master 1 año
Doctorado: 3 años
Títulos de grado de Economía y en empresa.
1.- Ciencia Económica
2.- Economía y Gestión