baby

1. Estimulación Temprana
¿Qué es la estimulación Temprana?
Es el conjunto de actividades que proporcionan al niño las experiencias que necesita
desde su nacimiento, para desarrollar al máximo sus capacidades biológicas y
psicológicas.
Ventajas de la Estimulación Temprana
Por medio de le estimulación temprana se podrá favorecer las siguientes áreas de
desarrollo:
Área Le permite Aprende sobre
Entender cómo funciona el mundo, Las características y
Cognoscitiva las personas y los objetos, sus propiedades de los objetos y las
reacciones y relaciones. relaciones causa-efecto.
Explorar el medio, controlar sus
Fuerza muscular, equilibrio y
Motriz gruesa movimientos corporales, adquirir
coordinación.
movilidad y ser independiente
Coordinación y control de sus
Motriz fina Explorar y manipular los objetos.
manos y dedos.
Comunicar sus necesidades y El lenguaje verbal y no verbal,
Comunicativa emociones,así como escuchar las del así como la importancia de
otro. saber escuchar.
Establecer relaciones con otros niños La confianza en sí mismo y en
Social
y adultos, y tener sentido del humor. otras personas.
Desarrollar un lazo afectivo con
Afectiva personas que lo aman y responden a El amor y la confianza.
sus necesidades.

2. Estimulación Temprana en bebés prematuros
• Un bebé prematuro es el que nace antes de las 37 semanas de gestación como
consecuencia de un parto prematuro.
• Los padres deben ser pacientes, los bebés prematuros tienen su propio ritmo de
adaptación, por lo que es recomendable demostrarles amor, acompañarlos,
acariciarlos, platicarles para que de esta forma perciban su presencia por medio
de los sentidos.
Sentidos
¿Cómo es que los sentidos ayudan al aprendizaje
del bebé?
• Desde el primer día, el recién nacido ve y escucha el nuevo mundo que lo rodea
y se siente tranquilo y feliz cuando usted lo toca. Éste es el primer aprendizaje
del bebé.
• A medida que usted estimula sus sentidos, poco a poco el mundo comienza a
tener literalmente más sentido para él.
Vista
Durante los primeros años, el bebé irá desarrollando una serie de habilidades (agudeza
visual, seguimiento visual, orientación y localización y coordinación vasomotora) que le
permitirán usar sus ojos eficientemente para ver e interpretar su mundo.

3. • Utilice objetos que rueden para que el bebé empiece a trabajar el seguimiento
visual y la coordinación.
• Proyecte luz de una linterna en el suelo y muévala de un lado a otro, acérquela y
aléjela para estimular el seguimiento visual.
• Cargue al bebé de las axilas y balancéelo frente a una pelota para que la golpee
con sus pies y vea cómo la bola se aleja.
• Usted puede incrementar el disfrute visual del bebé asegurándose de que tenga
en su cuarto juguetes, cuadros, libros con colores contrastantes y que resalten,
por ejemplo los colores primarios (azul, rojo, amarillo y verde).
Audición
Para poder hablar y comprender lo que escucha, es necesario que el bebé haya
desarrollado una serie de habilidades auditivas que se van aprendiendo a través de la
interacción con las personas y también al estar expuesto a un ambiente rico en sonidos.
• Juegue con el bebé haciéndole sonidos y gestos que poco a poco tratará de
imitar. Muéstrele la foto o imagen de quien produce ese sonido y dígale su
nombre para que lo empiece a identificar.
• Escuchar a un muñeco platicar y cantar le ayuda a aprender el arte de conversar,
uno habla y el otro responde.
• Ofrézcale al bebé libros atractivos, con ventanitas, piezas que se muevan,
muchos colores y variedad de texturas. Mientras el bebé observa, motívelo a
jugar haciendo sonidos, platicándoles de los personajes y colores o texturas que
pueda encontrar.

4. Tacto
Al tocar un objeto o ser tocado por éste, el bebé aprende sobre sus características y
propiedades como la textura, temperatura, humedad, forma, tamaño, peso, etc. La
exposición a estas experiencias le ayudará aprender a estar cómodo en el ambiente
como a tolerar el contacto físico.
• Muestre al bebé objetos de diferentes formas y texturas para que escoja y
explore su peso, sensación y tamaño.
• Ruede suavemente una pelota de playa sobre su abdomen, brazos y piernas.
Intente darle también un masaje en la espalda acostándolo boca abajo.
• Simule el movimiento de un pintor sobre las manos y pies de su bebé utilizando
una brocha suave, una mascada, una pelotita de goma o un frasco de plástico.
Gusto
• Antes de que el bebé coma papillas y pruebe diversos alimentos, ya puede
percibir muchísimos sabores, pues la leche materna adquiere el gusto de la
comida y de las especias que la mamá ha comido durante la lactancia.
• El bebé desde muy pequeño es capaz de distinguir sabores básicos y esto se
refleja en los gestos, por ejemplo;
o Agrio: provoca que frunza los labios y apriete la lengua.
o Amargo: abre la boca.
o Dulce: relaja los músculos de la cara.
Olfato
• Desde el nacimiento el bebé puede percibir e identificar olores, como sucede con
un recién nacido que después de sólo unos días de estar en contacto con su
mamá puede reconocerla por su perfume.

5. • El olfato desencadena en nuestro organismo reacciones físicas como abrir el
apetito o eliminarlo.
• Observa los gestos del bebé para saber qué aromas le gustan y cuáles no.
Logros en el desarrollo por etapas
0 - 1 mes
• Responden a la voz de sus padres.
• Enfocan la cara de las personas y la siguen con su mirada.
• Distinguen una voz masculina de una femenina.
• Comienzan a emitir sonidos y a hacer vocalizaciones.
• Mueven piernas y brazos.
• El llanto es el único medio que tienen para comunicarse.
1 - 2 meses
• Sonríen y voltean hacia la persona que les habla.
• Se comunican corporalmente.
• Descubren su entorno con la vista.
• Observan sus dedos y manos constantemente.
• Vocalizan de forma distinta al llanto.
• Tienen la capacidad de sostener el peso de su cabeza.

6. • Distinguen la presencia de sus padres.
2 - 3 meses
• Descubren la risa.
• Cambia la intensidad de su llanto cuando tienen hambre, sueño, ansiedad, o
están de mal humor.
• Observan con detalle a unos metros de distancia.
• Ven constantemente sus manos, las cuales juntan con voluntad.
• Producen sonidos simples como “a”, “e”, “o” y “u”.
• Participan a su forma en juegos y conversaciones.
• Reconocen a personas cercanas de la familia.
3 - 4 meses
• Pueden recordar caras o eventos por una semana.
• Les gusta estar acompañados.
• Reconocen rostros y lugares.
• Imitan sonidos de algunas palabras.
• Pronuncian nuevos sonidos como “m”, “p” y “b”.
• Participan a su forma en juegos y conversaciones.
• Buscan llamar la atención.
4 - 5 meses

7. • Siguen los objetos de arriba abajo y a los lados.
• Si escuchan ruido voltean la cabeza y miran hacia donde éste se generó.
• Se comunican con soplidos, balbuceos, gritos y risas.
• Controlan su cabeza pero no los movimientos bruscos.
• Aprenden muchas cosas al imitar lo que hacen los mayores.
• Sienten vergüenza frente a extraños.
5 - 6 meses
• Tienen su primer diente.
• Pueden permanecer sentados durante unos minutos.
• Ponen mucho interés cuando se les muestra una imagen o un objeto nuevo.
• Llevan alimentos de su mano a su boca.
• No les agradan personas a las que no conocen.
6 - 7 meses
• Intentan ponerse de pie sosteniéndose de algún mueble o persona.
• Reaccionan cuando alguien pronuncia su nombre.
• Articulan mejor los sonidos.
• Pueden mantenerse de pie si los sostienen.
• Aprenden a sentarse solos.
• Disfrutan estar con otro bebés.

8. 7 - 8 meses
• Dominan el significado de un “No”.
• Golpean todo lo que se encuentran para producir sonidos.
• Hacen constantes ruidos con los labios.
• Se preparan para hablar.
• Señalan lugares, personas y objetos.
8 - 9 meses
• Suelen empezar a gatear.
• Pueden tomar agua de una taza.
• Estiran los brazos para que los carguen.
• Suelen imitar el sonio de un animal.
• Incorporan sonidos como “t” y “d”.
9 - 10 meses
• Gatean a gran velocidad.
• Logran sentarse solos.
• Distinguen cada uno de sus juguetes.
• Tienen ritmo en el habla pero sin significado.

9. • Dicen “adiós” con su mano.
• Entienden los límites que se le marcan.
10 - 11 meses
• Dicen “mamá” y “papá”.
• Copian sonidos completos.
• Se sostienen de pie.
• Saben su nombre e identifican a sus padres.
11 - 12 meses
• Pueden caminar tomados de la mano o empujando un carrito.
• Mejoran su capacidad para comer solos.
• Identifican figuras en revistas o libros.
• Pueden decir palabras como “leche”.
• Dan a entender lo que quieren.
1 - 2 años
• Aunque caminan y hablan tienen limitaciones de coordinación y vocabulario.
• Aprenden a caminar.
• Con el tiempo y con confianza, sus piernas se moverán armónicamente.

10. • Piensan que todo está ahí para ser explorado.
2 - 3 años
• Imitan movimientos físicos y las palabras de sus padres.
• Su cerebro se desarrolla y crece aceleradamente.
• Se puede saber si son zurdos o derechos.
• Su aspecto cambia .
• Su postura es de un niño mayor.
• Aprenden a saltar, pueden subir y bajar escaleras, patear y lanzar un balón.
• Pueden ayudar a vestirse y desvestirse.
3 - 4 años
• Tienen mucho que decir, preguntar y descubrir.
• La mayor parte de su crecimiento se da en su torso y piernas.
• Son más ágiles, corren más rápido.
• Pueden estar parados sobre un solo pie.
• Utilizan y comprenden la palabra “yo”.
• Mantienen sus primeras amistades.
4 - 5 años

11. • Con un poco de ayuda, pueden usar el baño.
• Cantan.
• Tienen control en actividades motoras.
• Pueden bajar una escalera usando ambos pies.
• Se lavan los dientes solos.
• Pueden empezar a practicar un deportes.
• Disfrutan ir al colegio y hacer amigos.
Tips de Estimulación Temprana por
Etapas
Mascada
Edad Actividad Beneficio
Frota diferentes partes de su cuerpo, después
1-3 Siente las diferentes partes
métela en su puño cerrado y jala suavemente
meses de su cuerpo.
para que abra su mano..
3- 6 Úsala como cuerda para colgar objetos cerca de
Coordinación ojo /mano
meses sus ojos y motivalo a tocarlos.
Cubre su cara, la tuya e invítalo a buscarlos, y
Aprende que el objeto
di "bu" cuando aparezca. También puedes meter
6-9 permanece aunque no lo
la mascada dentro de un tubo de papel de baño
meses vea. Entiende la relación
dejando una punta afuera y motivarlo a que lo
causa-efecto.
jale..
9 - 12 Amarra un objeto a la mascada y paséalo frente
Practica sus habilidades
meses a él para que lo persiga gateando
motrices
Toalla o cobija

12. Edad Actividad Beneficio
Enrróllela para hacer un cilindro ancho. Acueste a Ayuda a ejercitar el
2-3 su bebé boca arriba a lo largo del rodillo, tómelo de equilibrio y a mantener
meses los costados y mécelo suavemente de un lado a otro la vista fija en un
manteniendo contacto visual punto.
Enrróllela y acueste a su bebé boca abajo con su Desarrolla la fuerza en
3- 6
pecho sobre ésta, y ponga un objeto atractivo frente sus brazos torso y
meses
a él postura boca abajo.
Junto con su pareja, tome cada quien un extremo Ejercita el equilibrio, el
6-9
para formar una hamaca. Hínquense y mécenlo sentido de dirección y
meses
suavemente. la relajación.
Cubra dos sillas con una toalla para formar un
9 - 12
túnel. Invítalo a pasar debajo y colóquese del otro Ayuda a acomodar su
meses
lado. cuerpo en el espacio.
Pelota
Edad Actividad Beneficio
Estimula el seguimiento
Cuelgue una pelota de estambre y muévala a
2 - 3 meses visual y la coordinación
los lados, motivándola a que la atrape.
ojo/mano.
Siéntelo sobre una pelota de playa grande,
Desarrolla equilibrio y
3- 6 meses tómelo de los costados y mécelo suavemente
confianza.
manteniendo contacto visual.
Siéntese frente a él y rueda la pelota para que Ayuda a la coordinación
6 - 9 mesesla atrape y explore. Invítelos a soltarla ojo/mano y al uso de las
diciéndole: "dame". manos.
9 - 12 Use las pelotas para motivarlo a gatear y a Estimula la coordinación
meses caminar. ojo/pie y la agilidad.
¿Qué es el juego?
• Es aprendizaje, recreación, un estilo de interactuar y convivir.

13. • Como primeros compañeros de esta actividad, están los padres, quienes deberán
guiar las acciones del bebé
• El principal objetivo del juego es el proporcionar experiencias placenteras que
promuevan el aprendizaje.
¿Qué juguetes ofrecer por etapas?
Edad Características Juguetes Sugeridos Juguetes Prohibidos
Aquellos con piezas
Se maravillan con los
pequeñas, removibles o
0-6 sonidos, luz y suelen Móviles y gimnasios de
con pintura a base de
meses prestar atención a cuna.
plomo, así como peluches
colores brillantes.
que guarden el polvo.
Sonajas con un diámetro
menor a 30 cm, juguetes
Espejos irrompibles y
Comienzan a con piezas removibles o
sonajas. Las mordederas
7 -11 experimentar con todo pequeñas, que contengan
son muy útiles para calmar
meses aquello que está a su pintura a base de plomo y
el dolor de encías generado
alrededor. todos aquellos que quepan
por la salida de los dientes.
en un tubo de cartón de
papel higiénico.
Tienen habilidad de
caminar y su Los mismos que en la
Bloques para apilar, los
1-2 curiosidad aumenta. etapa anterior y aquellos
cuentos y los juguetes con
años Esta etapa tiende a ser que contienen cuerdas
piezas grandes.
riesgosa pero a la vez muy largas.
productiva.
Libros y cuentos para
Aquellos con esquinas
colorear, crayolas y gises
Desarrollan filosas, así como monedas,
no tóxicos, rompecabezas y
habilidades manuales canicas y los triciclos con
2-3 juguetes con piezas grandes
como armar, desarmar, asientos demasiado altos.
años para armar, juguetes en
pintar, dibujar y Nunca les proporciones
forma de instrumentos
recortar. juguetes eléctricos o con
musicales, coches para
piezas de metal.
andar y los triciclos.
La actividad física Juguetes que se encuentran
Bicicletas con llantas de
ocupa un gran lugar en dañados o rotos pueden ser
4-5 seguridad, triciclos,
la diversión, sus juegos peligrosos, pistolas que
años cochecitos o camioncitos,
se enfocan en correr, lancen agua u objetos que
muñecas, juegos de té.
saltar y explorar. pudieran lastimar los ojos.