1. 
Integrantes:

DENNIS YAMILETH SALVADOR VELÁSQUEZ.

GLENDA CLARIBEL MORALES PÉREZ.

GLENDA YAMILETH CRUZ RAMOS.

JOSE AGUSTIN RODRIGUEZ PORTILLO.

VERÓNICA DEL CARMEN PANIAGUA.

YAHAIRA DEL SOCORRO MARQUINA DE MORALES.

2. 
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Así Aprendemos.
Uso de las Técnicas.
Un Buque para Todos.
Matrogimnasia.
Liderazgo efectivo para una educación de
calidad.
Una escuela Efectiva y en Mejora Continua.
El Desafío de Mejorar mis Practicas
Educativas

5. Menor
tiempo en nuestros trabajos.
Mas facilidad de comunicación.
Mas aprendizaje
Mas capacitación
Mayor comodidad

6. Menor
seguridad
Mas vulnerabilidad
Mal manejo
Adicción

8. Matrogimnasia

9. La
Matrogimnasia
Lo primero es definir fecha y
hora del evento.
Definir el tema o contenido
disciplinar que se va a incorporar
con los ejercicios.
Convocar con la debida
anticipación a una reunión
informativa y de sensibilización
los padres de familia.

10. En la
reunión
Se explica en
que consiste la
clase que se va a
desarrollar y los
beneficios.
Se trata de
sensibilizar a
madres y padres
para que se
comprometan no
solo a asistir sino a
realizar y disfrutar
los ejercicios y
juegos al igual que
el niño.
Se indica que
vengan
cómodos y se
da a conocer
la fecha , hora
puntual y
duración del
evento.
Se define las
rutinas que se
utilizarán
eligiendo la mas
cómoda a la edad
de los estudiantes.

11. 

El liderazgo efectivo pretende que todo lo que
el maestro y el director hagan debe tener un fin
último el aprendizaje de calidad del alumno.
LA DIRECCION ESTRATEGICA: se refiere a
un conjunto de aspectos que se suman para
construir centros escolares efectivos y en
mejora continua

12. El rol del director se concibe como el encargado de
liderar el proceso educativo.
Se destacan varios elementos:
1. Diseñar y apoyar la buena enseñanza y el
aprendizaje.
2. Responder a la diversidad.
3. Apoyar a los alumnos con bajo rendimiento.
4. Apoyar a los niños y las niñas desfavorecidos.

13. 
La Deserción

La Repitencia

14. Sin lugar a duda para que tengamos una
escuela efectiva y está en una constante mejora
continua es necesario del liderazgo de las y los
directores, estos como gestores y articuladores
de los esfuerzos de todas y todos en las mejoras
continuas
de
los
centros
escolar
es
indispensable para el desarrollo de buenos
aprendizajes y para contribuir al desarrollo de la
comunidad local.

16. 

Lo más importante de esto es que los directores
deben de dar y recibir confianza, de los
maestros, alumnos, padres de familia y
comunidad en general.
Otra característica que debe tener las y los
directores es estar a la orden de todos, esto
quiere decir de puertas abiertas y capacidad de
rendir cuentas e informes de todo lo que se
hace en la institución que está a su cargo.

17. 

Esto significa que las y los directores deben de
tener la capacidad de resolver lo más pronto
posible los problemas que día a día se
presentan en la escuela, tanto con los maestros,
alumnos, padres de familia e incluso a los
alrededores del centro escolar.
La solución de este problema debe de ser una
respuesta sensata y bien pensada, sobretodo
que este realmente resuelva el acontecimiento
ya sea este urgente, complicado o sencillo.

18. 

En primer lugar es importante tener confianza
y creer en los docentes, en sus capacidades de
desempeñar bien su trabajo.
El director debe tener altas expectativas de los
estudiantes, que estos son capaces de aprender
y a provechar lo que los docentes les imparte
en sus clases, que los estudiantes luego de
aprender aprovecharan en su vida lo
aprendido y que ese esfuerzo no va hacer en
vano.

19. 

Es importante que la o el director identifique
los logros que han obtenido los docentes con
sus estudiantes.
reconocer a sus alumnos por haber contribuido
incondicional mente con su docente, estos por
colaborar en el cumplimiento de las actividades
que su docente les haya dejado, por su
participación activa en clase y por la buena
conducta que estos demostraron.

20. Lo más importante en un centro educativo sin lugar a
duda es la buena comunicación que debe tener el
director con sus docentes, con el estudiante, los padres
de familia y con entidades externas que le colaboran a
la escuela.
Recordemos que una mala comunicación puede
obstaculizar todo el funcionamiento de la escuela y el
mejoramiento de la educación.
Una buena comunicación se caracteriza por:
a)
Directa.
b)
Clara.
c)
Oportuna.


21. 

Lo más importante es que la o el director debe
de poner a su disposición los recursos a aquello
que es urgente para el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
También cuando no hay suficiente recursos
pero hay instituciones que pueden colaborar
este debe de gestionar colaboraciones a
instituciones como la PNC, cuerpo de
bomberos, iglesias, universidades, grupos
juveniles, instituciones de gobierno, etc.

23. Que es Desafío: es un verbo que hace
referencia a competir, retar o provocar a
alguien. Un desafío puede ser, por lo
tanto, una competencia donde una rivalidad
queda en manifiesto, o una competencia que
busca alcanzar una meta prescrita que el
caso de la educación es el aprendizaje de los
alumnos.

24. 
Secuencia didáctica: consiste en la
preparación exploración de saberes
previos construcción de conocimientos
consolidación
y
evaluación
de
aprendizaje que presenta el modulo
introducción
a
las
competencias
comunicativas.

25. 
Alcancía de palabras

Pared de palabras

La caja sorpresa