los paradigmas tratan sobre paradigmas naturalistas y paradigmas socio critico que se dividen cada uno con sus respectivas ramas que te explican detalladamente lo mencionado

1. AÑO DE LA
CONSOLIDACIÓN DEL
MAR DE GRAU
TEMA: PARADIGMAS, ENFOQUE Y METODOS EN LA
INVESTIGACION EDUCATIVA
ÁREA: METODOLOGIA DE LA EDUCACION
ESTUDIANTE: CUEVA QUINTORI JENIFER

3. Una posición
ontológica realista
• Esta sujeta a un orden propio y opera sin leyes y
mecanismos naturales e inmutables, que permiten
explicar, predecir y controlar los fenómenos.
Una postura
epistemológica
objetivista
• Consiste en un proceso de descubrimiento de las
“características intrínsecas” de la realidad.
Una metodología
experimental
• Las preguntas o hipótesis se define a priori, desde
la experiencia y la teoría existente

5. Una posición
ontológica nominalista
• La realidad es una
construcción
intersubjetiva es
decir, existe en
forma de
construcciones
múltiples.
Una postura
epistemológica
subjetivista
• El conocimiento es
concebido como un
proceso de
construcción que
incorpora los valores
del investigador.
Una metodología
interpretativa
• No considerada un
observador ajeno a la
realidad estudiada,
sino, muy por el
contrario.

7. •concuerda con el
naturalismo en considerar
la realidad como una
construcción
intersubjetiva.
UNA POSICION
ONTOLOGICA
NOMINALISTA
•Asume, en líneas
generales, las ideas
básicas de las posturas
naturalistas.
UNA POSTURA
EPISTEMOLOGICA
SUBJETIVISTA
•Parte de la necesidad de
promover procesos
participativos en el
desarrollo de la
investigación.
UNA METODOLOGIA
DIALOGICA Y
PARTICIPATIVA

8. Enfoques en
investigación
educativa
El enfoque
cuantitativo
El enfoque
cualitativo
Existen distintas formas de entender los enfoque en el contexto de la
investigación científica.

9. EL ENFOQUE CUANTITATIVO
Este enfoque parte del supuesto de que “en potencia
todos los datos cuantificables”.
EL ENFOQUE CUALITATIVO
El enfoque cualitativo se orienta a la compresión de las
acciones de los sujetos en función de la praxis.