1. Epistemología: la ciencia y el método
Primer núcleo temático cuarto periodo- Grado Decimo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL URIBE ÁNGEL
Óscar Arcila González
Filósofo- Docente

2. La palabra epistemología
• Los hombres se han preguntado no sólo por la realidad que
ven, sino por la validez del conocimiento de esa realidad.
• Epistemología es un termino que deriva del griego epistemecomo conocimiento y logos- logía= tratado o estudio
• Esta disciplina es la parte de la filosofía que se ocupa del
estudio de la validez y la naturaleza del conocimiento
científico.

3. El concepto de la ciencia
• La ciencia permite predecir, prever, lo que le sirve al hombre
para apartarse de la experiencia inmediata
• La ciencia cuenta con un método riguroso que la libra de la
improvisación y la causalidad
• La ciencia no se limita a hacer una observación pasiva del
universo, de la realidad, ella tiene una lectura que modifica e
interviene en la construcción de la realidad.
• Explica y predice hechos

4. Explicación Científica
• Las ciencias pueden clasificarse según sus objetivos de estudio
• La clasificación: ciencias formales, ciencias fácticas y ciencias
humanas. Pero en ellas no hay fronteras pues las ciencias no
pueden abarcar de forma aislada los problemas humanos
• En las ciencias hay una constante pregunta del ser humano
por la existencia, por la realidad y la busqueda de respuestas
• Las herramientas de la ciencia son: la observación de
fenómenos físicos o experimentación, y la construcción de
teorías que expliquen lo observado
• Para esto es necesario del método científico

5. El método científico
• Este método es un procedimiento que nos permite sacar a la
luz las condiciones que explican diversos sucesos.
• El método científico es verificable, pues cuenta con un
verificable
razonamiento riguroso y con la observación empírica
• “Se puede concebir como un modelo general de acercamiento
a la realidad” Carlos Sabino
• Al método científico le corresponde orientar la selección de
instrumentos y técnicas específicos de cada estudio, y
establecer los criterios de verificación o demostración de cada
caso
• “Donde no hay método científico no hay ciencia” Mario Bunge

6. Ciencia y seudo ciencia
• La ciencia quiere explicar la realidad, desde una posición
objetiva partiendo de los hechos
• Cuando la ciencia se limita a explicar hechos pasados a partir
de teorías, ideologías o mitos es considerada seudo ciencia
• Es llamada así pues omite la observación racional y la
explicación lógica racional
• Ejemplos de seudo ciencia: la teología, la cosmología y
algunas corrientes filosóficas

7. ¿La ciencia progresa?
• Son indudables los adelantos científicos que se han logrado a
lo largo de la historia, esto va de la mano con el desarrollo de
las sociedades y la tecnología
• La ciencia se ve influida por la situación económica y política
por la que atraviesa la sociedad
• La situación del contexto marca las posibilidades del
desarrollo del conocimiento científico y de sus aplicaciones
• El progreso de la ciencia se define en el ejercicio de
cuestionamientos y explicaciones racionales desde la
explicación fáctica y del desarrollo económico, político y social

8. Los paradigmas de Kuhn
• Un paradigma es un marco conceptual amplio en el que se
integran algunas teorías
• Estos paradigmas inducen supuestos compartidos, técnicas de
identificación y resolución de problemas, reglas de aplicación,
valores y creencias, es decir, cuando la comunidad científica
acepta un paradigma lo han decidido de común acuerdo
• Esta decisión se da desde los criterios de la comunidad
científica y de la situación histórica
• Según Kuhn, el mas leve cambio de creencias genera las
llamadas revoluciones científicas

9. La inducción
• Proceso que es propio de las ciencias naturales, sin ser
exclusivo de ellas
• Implica ir de lo particular a lo general, es decir, a partir de la
observación de algunos casos se puede llegar a formular una
conclusión general
Tipo de inducciones
Completa: parte del conocimiento general de todos los casos
que se dan en un ámbito
Incompleta: se apoya en una serie de comprobaciones
individuales, que no abarca la totalidad de los casos posibles

10. La deducción
• La deducción es otro de los procesos fundamentales del
conocimiento científico
• La deducción va de lo general a lo particular a partir de lo cual
se formulan leyes, es un proceso de razonamiento que
significa sacar a la luz una conclusión partiendo de un
enunciado general
• La conclusión es una consecuencia lógica y necesaria de las
premisas

11. El concepto ingenuo de
método científico
• Algunos creen que por el hecho de tener experiencia ya se
tiene la ciencia
• Esta percepción es errada, pues aun que la experiencia
desempeña un papel muy importante en la elaboración de la
ciencia, esta se encuentra mediada por la hipótesis
• Existen preguntas que determinan la observación y a partir de
estas se diseñan las experiencias que se consideran relevantes
para demostrar una hipótesis

12. El empirismo y el método
científico
• Toma la experiencia como el elemento fundamental del
conocimiento científico
• La experiencia se encuentra aquí por encima de cualquier idea
o concepto, es decir de un conocimiento puramente racional
• Para el empirismo no existe nada a priori en el conocimiento,
todo procede de la experiencia
• Por eso: si el oro, la plata, el cobre y el hierro son conductores
de electricidad, y el oro, la plata, el cobre y el hierro son
metales, entonces, todos los metales son conductores de
electricidad

13. Soluciones pragmáticas
• Desde Bacon la ciencia tomo un sentido más practico y menos
contemplativo, comenzó una búsqueda de respuestas a las
necesidades practicas de la sociedad
• El conocimiento de la naturaleza era fundamental para lograr
un mayor dominio sobre ella
• Esta visión de la practicidad fue seguida por filósofos como
Descartes y Galileo, quienes pensaban que el estudio de la
Galileo
naturaleza otorgaba elementos necesarios para el progreso
del hombre
• Sanders y James pragmatistas del siglo XIX, consideraban que
la verdad de una proposición se comprueba a partir de su
utilidad practica, es más importante el efecto practico de una
idea que su origen

14. El falsacionismo
• Karl Popper, parte del principio de que toda teoría debe ser
sometida a prueba y de que no existen enunciados universales
en la ciencia.
• Para este autor en lugar de intentar verificar una teoría se
debe hacer todo lo posible por falsearla
• Así, la teoría que soporte todas las pruebas de falsación es
considerada científica y aprobada, mientras se logra refutar
Critica
• Al falsacionismo se le critica que este no discrimina entre
ciencias naturales y ciencias sociales, exigiéndoles a ambas
una objetividad total
• Se le exige también contrastarla con los hechos del mundo

15. El falsacionismo
Critica
•No considera que el objeto de estudio de las ciencias naturales
es distinto al de las ciencias sociales
•Es muy difícil, por no decir imposible, que el investigador social
pueda separarse de la realidad en la que se encuentra inmerso
•Separarse del objeto de estudio es imposible, porque el mismo
hace parte de dicho objeto
•Las ciencias naturales toman el proceso del conocimiento,
dejando a un lado las condiciones histórico- sociales y el objeto
de investigación esta por fuera del sujeto que investiga

16. Las ciencias humanas
• El objeto de estudio de las ciencias humanas es el hombre, no
sólo como organismo sino como ser complejo
• El estudio del hombre exige un proceso radicalmente distinto
al del acercamiento a un fenómeno físico natural
• Debido a la complejidad del objeto de estudio, dentro de las
ciencias humanas no existe un único método
• Las afirmaciones de las ciencias sociales y humanas tampoco
pueden ser refutadas partiendo de un proceso lógico.
deductivo

17. El método en economía
• La economía es considerada una actividad humana, destinada
a la producción de ciertos valores de utilidad
• La economía se rige por ciertas leyes de acuerdo con las
cuales tiene lugar la producción de bienes, su distribución y su
consumo
• Para Keynes, economista ingles, esta disciplina es un método
que consiste en un conjunto de técnicas de pensamiento que
ayudan a la construcción de conclusiones correctas
• Técnicas: teoría económica, historia económica, métodos
cuantitativos
• La teoría económica: conjuntos de hipótesis que buscan
reproducir aspectos de la realidad económica

18. El método en la historia
• El objeto de estudio de la historia siempre es dinámico, esta
determinado por una red de relaciones que lo presentan de
distintas maneras
• No se puede proceder en la historia de la misma manera que
en las ciencias naturales
• La historia busca dar sentido a su objeto de estudio por medio
de la interpretación hermenéutica, sin necesidad de fijar leyes
como lo hace la ciencia.
• Con la ayuda del método hermenéutico, el historiador observa
un hecho sin separarlo de las distintas condiciones que lo
determinan, sin olvidar la percepción del hecho desde la
perspectiva de quienes lo vivieron

19. La psicología: el conductismo
Psicología: Ciencia que estudia el comportamiento humano y
sus causas
El conductismo:
•La psicología tomo como objeto de investigación el
comportamiento, explicado en término de estimulo y respuesta
•Surgió del funcionalismo, el objetivismo psicológico y la
psicología animal.
•Esta corriente pone en duda la existencia de la conciencia como
algo diferente de lo físico, por lo tanto para el conductismo
conociendo el estimulo se conoce la conciencia

20. El experimento de Pavlov
• Consistió en preceder la administración de comida a un perro
el sonido de una campanilla; repitiendo ambos actos un
numero de veces suficientes.
• Al final, la salivación del animal empezaba cuando sonaba la
campanilla, antes de la administración del alimento

21. Psicoanálisis
• Esta corriente de pensamiento, fundada por Freud, parte de
los principios
a)La diferencia entre la vida psíquica y la vida física, pues la
primera no es una continuidad de la segunda, lo cual trae
como consecuencia la imposibilidad de utilizar los métodos de
las ciencias naturales para explicar la conciencia
b)La conciencia de procesos psíquicos inconscientes, los cuales
determinan la conducta
Pretende explicar la personalidad del individuo, introduciendo
conceptos como el yo, el ello y el súper yo. Describe el
yo
psiquismo a partir del consciente, subconsciente e
consciente
inconsciente

22. El estructuralismo
• Teoría que afirma que la psicología debe sacar a luz el origen
de las experiencias conscientes elementales mediante la
introspección, es decir, mediante el análisis de cada individuo
• La psicología y la biología trabajan de forma similar, lo cual
permitió que la psicología se separara de la filosofía
• El objetivo del estructuralismo psicológico fue el de describir
la estructura de la mente, preocupándose por analizar
elementos de la conciencia
• Individuación de esos elementos a través de la exploración u
observación de su propia conciencia

23. La semiótica
• Pierce (1839- 1912) uno de los padres fundadores de esta
disciplina, planteo la necesidad de explorar el estudio antiguo
de los signos llamado semiótica
• Según él, debía estar vinculada con la lógica, pues si ella se
ocupa de las leyes de pensamiento y éste es posible gracias a
los signos, la lógica ha de ser una semiótica
• Tres elementos fundamentales: el signo, el objeto, y el
signo objeto
interprete
• Esta teoría es tomada, entonces, como de la significación, de
significación
la objetividad, y de la interpretación
objetividad
• Enriquece la naturaleza de las ciencias sociales, pues el objeto
de esta es interpretativa y argumentativa