Ponencia de la Doc. Katiusca Crreño del postdoctorado de investigación educativa UPEL IPR "EL MÁCARO" Apure

2. Indagación sistemática y mante
nida,
planificada y autocrítica, que
se halla sometida a crítica
pública y a las comprobaciones
empíricas en donde éstas
resulten adecuadas
Stenhouse (1984)Stenhouse (1984)
Indagación sistemática y mante
nida,
planificada y autocrítica, que
se halla sometida a crítica
pública y a las comprobaciones
empíricas en donde éstas
resulten adecuadas
Stenhouse (1984)Stenhouse (1984)
Viaje hacia lo desconocido,
donde el investigador
busca entender las
significaciones que las
personas, como actores
sociales, van construyendo
su realidad compleja y
plural
Viaje hacia lo desconocido,
donde el investigador
busca entender las
significaciones que las
personas, como actores
sociales, van construyendo
su realidad compleja y
plural

3. Proceso artesanal
en el que
constantemente se
están construyendo
piezas, que se
consolida en un
proceso
de construcción
intelectual y
producción de
conocimiento
Explicación sistemática y racional de los
problemas de la realidad educativa, a través
de la búsqueda de nuevos conocimientos, del
análisis de las funciones, los métodos y los
procesos educativos
Complejos
procesos de la
cognición
humana con
miras a viajar
con espíritu
libre y
transcendente
hacia el umbral
de una nueva
ciencia

4. El saber cotidiano, es indemostrable e
irrefutable en sus datos y preceptos.
Saber de la ciencia, posee un doble
sistema de referencia: sus verdades
que deben ser validadas en la
realidad, y un sistema cognoscitivo
determinado.
Determinada manera de concebir e
interpretar la realidad

5. EPISTEMOLOGÍA
MATRIZ
EPISTÉMICA
METODOLOGÍA
MÉTODO
TÉCNICAS
PROCESAMIENTO
TEORIZACIÓN
LOGRO
Formas de búsqueda
Búsqueda- concepción
Configuración - Concepción
Heurística
CaminoInterpretación
Verdad metodológica y/o real
Epistemes

6. Crítica-reflexiva de
nociones claves
como objetividad,
certeza, control,
predicción,
cuantificación
Crítica-reflexiva de
nociones claves
como objetividad,
certeza, control,
predicción,
cuantificación
Integración
dialéctica de la
teoría y la práctica,
del conocimiento y
el interés
Integración
dialéctica de la
teoría y la práctica,
del conocimiento y
el interés
Fomentar una
conciencia crítica
en los participantes
como sujetos
activos del proceso
Fomentar una
conciencia crítica
en los participantes
como sujetos
activos del proceso
Ética de la justicia
social
Ética de la justicia
social
Praxis que
compromete a los
actores en su
acción y reflexión
para transformarse
a sí mismos y a la
sociedad
Praxis que
compromete a los
actores en su
acción y reflexión
para transformarse
a sí mismos y a la
sociedad
Promoción de la
construcción del
conocimiento a
partir de la realidad
social auspiciando
su cambio y
transformación
Promoción de la
construcción del
conocimiento a
partir de la realidad
social auspiciando
su cambio y
transformación
Establecimiento de una
comunicación dialógica entre
los distintos actores sociales
partícipes del proceso de
investigación educativa
Establecimiento de una
comunicación dialógica entre
los distintos actores sociales
partícipes del proceso de
investigación educativa
Orientación de su acción hacia
el logro de la formación de
seres libres, autónomos,
críticos y emancipados
Orientación de su acción hacia
el logro de la formación de
seres libres, autónomos,
críticos y emancipados

7. Espacio fértil para la reflexión profunda
Pensamiento transcomplejizador como cosmovisión integradora
Diálogo fecundo entre la ciencia construida y aquella en
proceso de
construcción
Panoramas semánticos promisorios acerca de un futuro
científico
Incluyente
Interpelación del pensamiento del investigador de un modo
diferente
Emergencia de la ciencia de lo imprevisto y de finales
abiertos
Caminos alternativos de producción de conocimientos
El conocimiento como producción intelictiva es una
elaboración subjetiva argumental que se enriquece de la
concurrencia y diálogo de las distintas lógicas científicas
El investigador concebido como un interrogador
permanente, un pensador de la realidad con potencialidad
heurística y creatividad
La investigación como eje motor del proceso
transformacional de la universidad venezolana