3. El desarrollo de esta propuesta
es muy importante porque
ayuda a mejorar los hábitos de
lecto-escritura y a fortalecer la
comprensión y construcción de
textos por medio de las TICS
empleando las guías
integradoras
4.
5.
6. Afianzar el fortalecimiento de las
competencias lectoras y el uso de las
tics, con foros en línea, blogs,
presentaciones multimedia y lectura
de textos escritos en la comprensión
de textos.
• Mejorar las habilidades de lecto
escritura, ortografía, redacción,
caligrafía al momento de producir y
leer textos.
7. Fomentar en los estudiantes el hábito
de la lectura, apoyados de las
habilidades lectoras y las tics para la
comprensión de la información
recibida.
Enriquecer la expresión oral y escrita
a través del uso de nuevos vocablos
adquiridos en el proceso de la
comprensión lectora.
8. Desarrollo de cada una de las guías integradoras
Contemplando inicialmente las áreas vinculadas como
humanidades, Informática, ciencias naturales,
matemáticas, en el desarrollo de los temas a tratar.
Selección de las actividades de apoyo:
Recopilación de videos educativos con respecto a los
temas, lecturas de apoyo y guía de trabajo,
construcción de blog personales, desarrollo de
presentaciones multimedia, análisis de mitos y
leyendas a analizar, formar el banco de imágenes y
fotografías con sus respectivas historias, anécdotas
y similares.
9. Elaboración de Talleres digitales de comprensión
sobre las lecturas de apoyo.
Construcción de textos a partir de las lecturas
previas.
10. Elaboración de presentaciones en
diapositivas sobre temáticas planteadas
en las guías integradoras.
Construcción de textos de acuerdo al
trabajo de comprensión lectora
almacenado en un portafolio de
información elaborado en formato digital.
11. La temática de los Tejedores de Historia a
partir de imágenes fotográficas y el
contenido textual que encontramos detrás
de ella, permitió reconocernos, establecer
diálogos entre los parientes y poseedores de
las imágenes y luego plasmarlo en textos de
su propia creación.
Al realizar el proyecto, los estudiantes
interiorizan la importancia que se tiene
acerca de los cuidados del agua y cuales son
las consecuencias que trae los usos
indebidos.
12. Recuperación del papel del maestro
como promotor de una educación
integral, dinamizando sus prácticas
pedagógicas a través de las TIC.
Desde la tradición oral, los estudiantes
asimilan mejor los mitos y leyendas
que hacen parte de su contexto y
además los reconocidos a nivel
nacional, entendiéndolos como parte
histórica de nuestro país y como en
cada región se recrean de forma
distinta pero con el mismo objetivo.