Este documento presenta un proyecto para implementar herramientas TIC con el objetivo de motivar la lectoescritura en los estudiantes de grados 0° a 5° de la Escuela Rural Buenos Aires. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y desarrollo de la escritura a través de talleres y actividades que involucren las TIC. Se proponen estrategias como juegos en computador y concursos para elevar el nivel académico.

1. CENTRO EDUCATIVO HORTA MEDIO
ESCUELA RURAL BUENOS AIRES

2. 
Municipio: Bolivar
Institución: Centro educativo Horta Medio
Sede: Escuela Rural Buenos Aires
Áreas que articula o vincula:
 Lengua Castellana
 Matemáticas
 Ciencias Naturales.
 Artística.
 Informática.
 Ética y valore
 Informática Grado(s): 0° a 5°





3. Subtemas a trabajar

 La importancia de la Lectoescritura.
 La comprensión de lectura
 Análisis de texto
 Interpretación de imágenes para construcción de
textos
 Implementación de las tic en la lectoescritura.

4. ¿ Qué herramientas TIC se pueden
implementar para la motivación de
lectoescritura en los estudiantes de
la escuela rural Buenos Aires?

Pregunta problematizadora

5. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

 Desde que comencé como docente en la escuela rural
Buenos Aires, he venido notando un desinterés por la
lectura y la escritura en los estudiantes de la escuela, el
cual ha generado impedimento para los procesos de
comprensión, interpretación y análisis de textos,
originando un bajo nivel académico.

6. OBJETIVO

OBJETIVOS GENERAL:
 Contribuir al mejoramiento y desarrollo de la significación a través del proceso de
escritura y la comprensión lectora de los niños y niñas de los grados de preescolar a
quinto utilizando las tics como estrategias metodológicas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar talleres sobre comprensión de escritura y de lectura utilizando diferentes
estrategias como el uso de las tics para motivar y enriquecer el proceso escritura y de
lectura.
 Proponer estrategias de comprensión lectora teniendo en cuenta la incidencia de los
niveles de lectura los cuales son: literal, inferencial, argumentativo y crítico.
 Desarrollar habilidades lectoras acordes a las capacidades de los estudiantes.
 Elevar el nivel de comprensión y expresión oral, fomentando hábitos de lectura en
los estudiantes de la sede
 Crear espacios propios para la realización de actividades como concursos, talleres de
competencias y habilidades, con el uso de los computadores donde se invite a los
estudiantes al desarrollo de habilidades lectoras.
 Aprovechar los computadores para practicar la comprensión lectora por medio de
juegos que les permita.

7. RECURSOS

 Recursos didácticos: Mapas conceptuales,
afiches, videos, cd, grabadora, tablero.
 Medios de comunicación: revistas, internet.
 Colaborativos:
•
•
•
•
•
•
Reproductores de audio y video
Portal de Educación de la Junta
Biblioteca de Cervantes virtual
Word, Power Point, Paint
Enciclopedia Encarta
Exploradores de Internet

8. Estrategias de evaluación

 La auto evaluación, y evaluación grupal.
 El seguimiento en el desarrollo de cada actividad del
proyecto.
 La evaluación diagnóstica y formativa.
 La evaluación de los contenidos por medio de las
TIC
 La observación directa en todo el proceso de
ejecución del proyecto.