COMUNICACION

1. SEMESTRE 2022-5
Evaluación T2 de Comunicación 3
DESEMPEÑOS
Lectura:
 Obtiene información de textos científicos, a partir de la identificación de la tesis, argumentos y contraargumentos, con la
finalidad de asumir su posición ante lo leído.
Oralidad:
 Organiza y desarrolla ideas de forma coherente y cohesionada, con un vocabulario preciso y un registro verbal apropiado,
con la finalidad de expresar claramente su postura/tesis personal.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales, de forma estratégica (intencionalidad comunicativa), con la finalidad de dejar
establecida con claridad su postura/tesis personal ante su auditorio.
Escritura:
 Organiza ideas de forma coherente y cohesionada, diferenciando las estructuras textuales y sintácticas, en textos
científicos seleccionados.
LOGRO DE
UNIDAD
OBJETO DE
EVALUACIÓN
FINALIDAD DE LA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad, el estudiante
justifica oralmente, con precisión y
consistencia teórico-empírica, la
estructura preliminar de su ensayo,
utilizando de manera consistente una
matriz de lectura crítica.
La calidad del
discurso oral
argumentativo de
los estudiantes
Valorar la
consistencia de la
justificación oral
de la estructura
preliminar del
ensayo
académico.
Justificación oral
de la postura o
tesis
ESTUDIANTES:
NRC N.° DE GRUPO
CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN
 Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
 Escribe NO PARTICIPÓ en la columna “observación”, si es que tu compañero(a) no trabajó.
INDICACIONES GENERALES
1. Realiza este trabajo con la responsabilidad correspondiente.
2. Lee concentradamente las instrucciones para que tu desempeño sea acorde con lo solicitado.
3. Revisa el trabajo antes de presentarlo.
4. Realiza la actividad en forma grupal (pares).

2. Realice las actividades solicitadas.
PRIMERA PARTE: ESTRUCTURA PRELIMINAR
1) A continuación, presenta la matriz de lectura crítica completada. Utiliza el formato APA.
MATRIZ DE LECTURA CRÍTICA
TEMA GENERAL TEMA ESPECÍFICO
ESTRUCTURA
TÉRMINOS DE BÚSQUEDA/PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
FUENTES
PÁRRAFOS CON
LA INFORMACIÓN RESALTADA
PROBLEMÁTICA
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN 1
(sobre situación actual:
datos internacionales y
nacionales)
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN 2
(sobre responsabilidad del
Estado: organizaciones
nacionales
e internacionales; leyes,
normas y agendas)
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN 3
(sobre la responsabilidad
del ciudadano: leyes,
normas éticas, etc.)

3. INFORMACIÓN RESALTADA (CITA) CUESTIONAMIENTOS Y/O REFLEXIONES

4. MATRIZ DE TESIS O POSTURA
TEMA GENERAL TEMA ESPECÍFICO
ESTRUCTURA FUENTES PÁRRAFOS CON LA INFORMACIÓN RESALTADA
TESIS
O
POSTURA
PLANTEAMIENTO DE AUTOR
1
(alternativa de solución,
postura, recomendación
para contrarrestar la
problemática)
PLANTEAMIENTO DE AUTOR
2
(alternativa de solución,
postura, recomendación
para contrarrestar la
problemática)

5. TESIS
O
POSTURA
INFORMACIÓN RESALTADA (CITA)
CUESTIONAMIENTOS Y/O
REFLEXIONES
PLANTEAMIENTO PROPIO
(Tesis o postura: reafirmación de la
idea un autor, oposición o
replanteamiento)

6. MATRIZ DE ARGUMENTOS
TEMA GENERAL TEMA ESPECÍFICO
ESTRUCTURA ENUNCIADOS Y/O PÁRRAFOS
ARGUMENTACIÓN
TESIS O POSTURA
ARGUMENTO 1
RESPALDO DE
ARGUMENTO 1
(párrafo con
enunciado resaltado)
FUENTE
PÁRRAFO CON INFORMACIÓN
RESALTADA
INFORMACIÓN RESALTADA (CITA)

7. ARGUMENTACIÓN
ARGUMENTO 2
RESPALDO DE ARGUMENTO 2
(párrafo con enunciado
resaltado)
FUENTE
PÁRRAFO CON INFORMACIÓN
RESALTADA
INFORMACIÓN RESALTADA (CITA)

8. SEGUNDA PARTE: SUSTENACIÓN ORAL
2) Ahora debe justificar oralmente su tesis o postura, basándose en lo que ha indagado, seleccionado, registrado y comprendido. Recuerde que debe
argumentar y no solo exponer.
He aquí algunas preguntas que pueden servirle como guías:
a) ¿Cómo está configurada su problemática?
b) ¿Cuál es su tesis o postura? ¿Cómo ha llegado a establecerla? ¿Qué fuentes ha consultado? ¿Qué “dicen” esas fuentes? ¿Cuáles son sus fundamentos?
c) ¿Qué ideas (argumentos) defienden su tesis? ¿En qué se fundamenta para plantear esas ideas?
Registra el enlace de tu video aquí.

9. RÚBRICA T2_ESTRUCTURA PRELIMINAR
Aspectos Indicadores
Niveles Puntaje
Básico En proceso Logrado
Análisis crítico Registra con claridad y pertinencia las citas
cuyo contenido debe presentar ideas para
contrarrestar la problemática.
El estudiante registra citas, pero estas no presentan
información que plantee propuestas, alternativas de
solución, recomendaciones para contrarrestar la
problemática.
(1 punto)
El estudiante registra citas, pero solo una de ellas plantea
propuestas, alternativas de solución, recomendaciones
para contrarrestar la problemática.
(2 puntos)
El estudiante registra citas que plantean propuestas,
alternativas de solución, recomendaciones para contrarrestar la
problemática.
(3 puntos)
Registra cuestionamientos y/o reflexiones
relacionadas directamente con las citas
seleccionadas.
El estudiante registra enunciados que no constituyen
reflexiones y/o cuestionamientos, o que no se relacionan
con las citas seleccionadas.
(1 punto)
El estudiante registra reflexiones y/o cuestionamientos que
se relacionan parcialmente con las citas seleccionadas.
(2 puntos)
El estudiante registra reflexiones y/o cuestionamientos
directamente relacionados a las citas seleccionadas.
(3 puntos)
Consistencia de la tesis o postura Registra con claridad y pertinencia la tesis o
postura.
El estudiante registra su tesis o postura, pero esta no es
clara ni pertinente.
(1 punto)
El estudiante registra su tesis o postura que, aunque es
pertinente, presenta problemas de claridad.
(2 puntos)
El estudiante registra su tesis o postura de manera clara y
pertinente.
(5 puntos)
Argumentación Registra con claridad y pertinencia los
argumentos de la tesis o postura.
El estudiante registra argumentos que no defienden de
manera teórico-empírica la tesis o postura, asimismo no
son claros.
(1 punto)
El estudiante registra argumentos que defienden a la tesis
o postura, aunque estos no son claros.
(2 puntos)
El estudiante registra de manera clara argumentos que
defienden a la tesis o postura.
(3 puntos)
Registra con claridad y pertinencia los
respaldos de los argumentos.
El estudiante registra como respaldos citas que no
defienden los argumentos.
(1 punto)
El estudiante registra como respaldos citas que defienden
los argumentos, aunque estos no son claros.
(2 puntos)
El estudiante registra como respaldos citas que, de manera
clara, defienden los argumentos.
(3 puntos)
Pertinencia de las referencias Registra con pertinencia las referencias. El estudiante registra referencias poco confiables.
(1 punto)
El estudiante registra referencias confiables.
(2 puntos)
El estudiante registra referencias confiables.
(3 puntos)
RÚBRICA T2_SUTENTACIÓN ORAL
Aspectos Indicadores
Niveles
Básico En proceso Logrado
Justificación de la problemática Justifica con claridad y coherencia la
problemática a partir de la información
seleccionada y las reflexiones y/o
cuestionamientos.
El estudiante sustenta la problemática de manera ilógica y
no se basa en la información seleccionada ni en las
reflexiones y/o cuestionamientos. O solo lee la información
presentada en los recursos audiovisuales.
(1 punto)
El estudiante sustenta la problemática de manera lógica,
aunque se basa parcialmente en la información
seleccionada y en las reflexiones y/o cuestionamientos.
(2 o 3 puntos)
El estudiante sustenta la problemática de manera lógica,
basándose en la información seleccionada y en las reflexiones y/o
cuestionamientos.
(4 puntos)
Defensa de la tesis o postura Justifica con claridad y coherencia la tesis o
postura con base en la información
seleccionada, las reflexiones y/o
cuestionamientos y argumentos.
El estudiante plantea de manera ilógica cómo y/o a partir
de qué información determinó la tesis o postura.
(1 punto)
El estudiante justifica oralmente la tesis o postura de su
investigación, pero sin claridad ni coherencia. Además,
esta no guarda relación con la problemática abordada.
(2 o 3 puntos)
El estudiante justifica oralmente, con claridad y coherencia, la
tesis o postura de su investigación y la relaciona con la
problemática abordada en la matriz.
(4 puntos)
El estudiante justifica la tesis o postura sin establecer la
relación de defensa con los argumentos.
(1 punto)
El estudiante justifica la tesis o postura estableciendo
relación con los argumentos, aunque no lo hace de
manera clara.
(2 o 3 puntos)
El estudiante justifica de manera clara la tesis o postura
estableciendo relación con los argumentos.
(4 puntos)
Utilización de elementos verbales y no
verbales, y uso de recursos técnicos de
apoyo a la comunicación oral
Utiliza los elementos verbales y no
verbales, asimismo usa los recursos
técnicos (audiovisuales) de apoyo a la
comunicación oral.
El estudiante utiliza de manera inadecuada los elementos
verbales y no verbales. Asimismo, presenta y usa sin
pertinencia los recursos técnicos de apoyo a la comunicación
oral o no los usa. (1 punto)
El estudiante utiliza los elementos verbales y no verbales
de manera adecuada, aunque presenta y usa
inadecuadamente los recursos técnicos de apoyo a la
comunicación oral.
(2 o 3 puntos)
El estudiante utiliza los elementos verbales y no verbales de
manera pertinente, asimismo presenta y usa con adecuación los
recursos técnicos de apoyo a la comunicación oral.
(4 puntos)
Condiciones de la sustentación remota El estudiante cuida las condiciones
adecuadas de audio e imagen de una
sustentación grabada.
El estudiante no cuida las condiciones técnicas del video: el
audio tiene dificultades de claridad fluidez, la imagen no es
nítida, asimismo el estudiante no muestra su rostro.
(1 punto)
El estudiante cuida parcialmente las condiciones técnicas
del video: o descuida la claridad y fluidez del audio o
descuida la nitidez de la imagen o el estudiante no
muestra su rostro.
(2 o 3 puntos)
El estudiante cuida las condiciones técnicas del video: el audio se
presenta con claridad y fluidez, la imagen es nítida, asimismo el
estudiante muestra su rostro.
(4 puntos)