El documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la recolección de información en una investigación, incluyendo observación, documentos, entrevistas y cuestionarios. Explica que los instrumentos deben responder a los objetivos del estudio y recursos disponibles, y deben seguir principios de validez y confiabilidad. Además, proporciona detalles sobre cómo formular preguntas para cuestionarios, como preguntas abiertas versus cerradas.

1. TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN

2.  Constituye uno de los aspectos
fundamentales que se deben considerar
para recolectar la información en una
investigación.
 Los instrumentos responden a los
objetivos del estudio a los recursos que
se cuenten y al tiempo disponible para su
realización.

3.  Son todos aquellos escritos que pueden servir
como instrumento en la investigación.
 Existen documentos públicos que resumen
información relacionada con determinada
población tales como:
 Censos, archivos, registro de instituciones
gubernamentales o privadas.
 Son todos aquellos escritos que pueden servir
como instrumento en la investigación.
 Existen documentos públicos que resumen
información relacionada con determinada
población tales como:
 Censos, archivos, registro de instituciones
gubernamentales o privadas.

4. Esta considerada como la manera básica a través
del cual obtenemos información acerca del mundo
que nos rodea.
 Es recomendable seguir algunos principios
básicos:
 Debe tener un propósito específico
 Debe ser planteada cuidadosamente y
sistemáticamente
 Debe llevarse por escrito un control cuidadoso de
la misma.
 Debe seguir principios de validez y confiabilidad.
Esta considerada como la manera básica a través
del cual obtenemos información acerca del mundo
que nos rodea.
 Es recomendable seguir algunos principios
básicos:
 Debe tener un propósito específico
 Debe ser planteada cuidadosamente y
sistemáticamente
 Debe llevarse por escrito un control cuidadoso de
la misma.
 Debe seguir principios de validez y confiabilidad.

5. OBSERVACIÓN CARACTERÍSITCAS
PARTICIPANTE
NO PARTICIPANTE
LIBRE Y NO ESTRUCTURADA
OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA
El observador participa de manera
activa dentro del grupo que se
esta estudiando.
El investigador no participa de
manera activa dentro del grupo
que observa, es decir se dedica a
observar y toma nota.
Generalmente se lleva a cabo en
un estudio piloto, cuando no se
conoce muy bien la muestra que
se va a estudiar.
Es aquella que se lleva a cabo
cuando se pretende comprobar
una hipótesis

6. 1. Formal: Estructurada, no estructurada,
estandarizada.
2. Semi-Formal: Modificable, acepta explicaciones
3. Informal: Abierta , no estructurada
4. No Directa: Psicoterapia
5. Focalizada: Control del tema.
Conversación entre dos personas con el propósito de obtener
información relevante para una investigación.

7. Es una de las técnicas de recolección de
información más usada.
Se fundamenta en un cuestionario o conjunto
de preguntas que se preparan con el
propósito de obtener información de las
personal.
Es una de las técnicas de recolección de
información más usada.
Se fundamenta en un cuestionario o conjunto
de preguntas que se preparan con el
propósito de obtener información de las
personal.

8. Se deben considerar los siguientes aspectos:
 El nivel educacional de la población con el propósito de
utilizar un vocabulario adecuado.
 Deben ser autoexplicativo en ralación a la información que
se requiere del informante.
 Deben ser muy específicas, sus preguntas deben ser
concretas para obtener respuestas concretas.
 Se deben explicar los objetivos de la información
suministrada.
 Se debe considerar el orden de la presentación de las
preguntas, de las más fáciles a las más complejas.
 Las preguntas deben ser redactadas de forma clara y
específica.
 Evitar preguntas de doble respuesta.(tiene problemas
sociales y económico?

9. FORMA DE LAS
PREGUNTAS
FORMA DE LAS
PREGUNTAS
COMO
FORMULAR LAS
PREGUNTAS
COMO
FORMULAR LAS
PREGUNTAS
ESTRUCTURA
DE LAS
PREGUNTAS
ESTRUCTURA
DE LAS
PREGUNTAS
Abierta o no limitadas
Cerrada o dicotómica
Elección Múltiple
Respuesta de abanico
Abierta o no limitadas
Cerrada o dicotómica
Elección Múltiple
Respuesta de abanico
Deben ser clara precisa y
concisa.
Considerar el vocabulario de
los informantes.
Cuando se utiliza el abanico de
alternativas, éstas deben tener
relación con la temática de
estudio
Deben ser clara precisa y
concisa.
Considerar el vocabulario de
los informantes.
Cuando se utiliza el abanico de
alternativas, éstas deben tener
relación con la temática de
estudio
El número de preguntas no
debe exceder de 30.
Se deben establecer en orden
lógico y sicológico
Evitar las deformaciones
producidas por efecto de
ciertas palabras, influecia
personal.
El número de preguntas no
debe exceder de 30.
Se deben establecer en orden
lógico y sicológico
Evitar las deformaciones
producidas por efecto de
ciertas palabras, influecia
personal.

10.  Es un instrumento para obtener información de manera
clara y precisa donde existe un formato estandarizado
de preguntas y donde el informante reporta respuestas.
 Cuestionarios de Preguntas Abiertas: Son aquellas
en las que se pregunta al sujeto en relación a un tema y
se deja en libertad para que responda como quiera, es
muy útil y proporciona mucha información.
 Cuestionario de Preguntas Cerradas: Son aquellas
donde están estructuradas de manera que el informante
se le ofrece determinada alternativas de respuestas.
Son más fáciles de codificar y contestar, aunque el
sujeto puede perder espontaneidad.
 Es un instrumento para obtener información de manera
clara y precisa donde existe un formato estandarizado
de preguntas y donde el informante reporta respuestas.
 Cuestionarios de Preguntas Abiertas: Son aquellas
en las que se pregunta al sujeto en relación a un tema y
se deja en libertad para que responda como quiera, es
muy útil y proporciona mucha información.
 Cuestionario de Preguntas Cerradas: Son aquellas
donde están estructuradas de manera que el informante
se le ofrece determinada alternativas de respuestas.
Son más fáciles de codificar y contestar, aunque el
sujeto puede perder espontaneidad.

11.  PREGUNTAS CON OPCIONES: Estas preguntas se redactan de
manera que el sujeto tenga dos o más opciones para contestar.
Puede ser solamente SI O NO, Correcto o Incorrecto.
 LISTA DE PPREFERENCIAS: Al sujeto se le presentan una
serie de afirmaciones, frases, opciones, otros; y él los debe
ordenar, de acuerdo a su grado de preferencia.
 PREGUNTAS CON RESPUESTA DE ABANICO: Permite
contestar señalando una o varias respuestas presentadas junto con
las preguntas.
 PREGUNTAS CON OPCIONES: Estas preguntas se redactan de
manera que el sujeto tenga dos o más opciones para contestar.
Puede ser solamente SI O NO, Correcto o Incorrecto.
 LISTA DE PPREFERENCIAS: Al sujeto se le presentan una
serie de afirmaciones, frases, opciones, otros; y él los debe
ordenar, de acuerdo a su grado de preferencia.
 PREGUNTAS CON RESPUESTA DE ABANICO: Permite
contestar señalando una o varias respuestas presentadas junto con
las preguntas.