El documento define al asesor a distancia como un profesional académico que apoya el aprendizaje significativo de los estudiantes de forma independiente y crítica mediante la comunicación y la promoción del aprendizaje. Explica que un asesor debe tener competencias didácticas, técnicas y psicoafectivas para guiar a los estudiantes en sus saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales. También describe las dimensiones del asesorado en línea y concluye que un asesor es un guía que construye conocimiento en

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superior Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
El asesor a distancia
Presenta: MTE. Francisco Jesús Vieyra González
Enero 2018

2. Objetivo
Reconocer las características del
asesor a distancia conforme a la
norma ECO 336 “Tutoría de cursos y
diplomados a distancia”.

3. Asesor en línea

4. Definición
Eusesse, o. y Piña, B (2004) señalan que un asesor a
distancia es:
• …el profesional académico que se apoya didácticamente
y pedagógicamente, en aspectos teóricos-
metodológicos, para establecer la comunicación y la
promoción del aprendizaje significativo, a partir de las
características y necesidades de los alumnos y la
institución, para fomentar el aprendizaje independiente,
la construcción de conocimiento en forma crítica y
reflexiva (p.7)

5. Formas diferentes
Asesor Tutor Profesor
Facilitador Acompañante Maestro

6. Dimensiones
• Pagano, M. (2008) señala que una forma efectiva de
definir los atributos y competencias ideales del asesor
[tutor] en la educación a distancia, puede surgir de las
características del adulto:

7. Dimensión didáctica
• Dimensión didáctica: el asesor debe ser capaz de
seleccionar los recursos didácticos, las estrategias de
aprendizajes y la forma de evaluación que permita la
construcción de habilidades autónomas en el
participante sobre sus saberes (conceptuales,
procedimentales y actitudinales) acorde a sus
motivaciones, experiencias y estructuras cognitivas
previas, necesidades o creencias

8. Dimensión técnica
• Dimensión técnica: no se puede enseñar aquello que
no se sabe, es una frase clara que ejemplifica que el
asesor debe conocer la estructura del curso, las
herramientas y la plataforma que se emplean, además
que debe anticiparse a cualquier duda o dificultad
técnica que se pueda presentar conforme a la acción
de formación, considerando que sus participantes
pueden tener o no habilidades en el uso de la
tecnología. uso de la tecnología.

9. Dimensión Psicoafectiva
• Dimensión psicoafectiva: el participante al
encontrarse en una realidad educativa que desconoce
puede vivir sentimientos de inseguridad, miedo al
cambio e inferioridad que desembocan en síntomas de
ansiedad y afectan a su autoestima y motivación, por
lo que el asesor debe comunicarse con él para
incentivarlo a emplear los recursos, técnicas y
herramientas disponibles para alcanzar el objetivo
trazado.

10. Momentos
Inicio Desarrollo Final

12. Comunicación
• Motivadora
• Persuasiva
• Estructurante
• Adaptativa
• Generalizadora
• Facilitar la inteligibilidad
• Competencias comunicativas del docente
• Actitud favorable a comunicarse

13. Conclusiones
• El asesor en línea un guía y acompañante del
estudiante que construye sus conocimientos
(declarativos, procedimentales y actitudinales),
por lo que debe tener las competencias
(básicas, genéricas y especificas) que le
permitan desempeñar sus funciones
didácticas, técnica y psicoafectiva.

15. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superior Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
El asesor a distancia
Presenta: MTE. Francisco Jesús Vieyra González
Enero 2018