3. Actividad 1:
¿En tus años de vida, qué
aprendiste a “hacer” que recuerdas
significativamente?
¿A qué crees que se debió este
aprendizaje que recuerdas?

4. Actividad 2:
¿Crees que las siguientes
afirmaciones son verdaderas o
falsas?
¿Por qué?

5. LO QUE JUANCITO
NO APRENDIÓ,
JUAN NO LO
APRENDERÁ…
¿verdadero o
falso?

6. TODO NIÑO ES UN
CAMPEÓN EN
POTENCIA…
¿verdadero o
falso?

7. LO QUE NO SE SABE HACER, NO SE
PUEDE ENSEÑAR…
¿verdadero o
falso?

8. ¿Qué es aprender?
¿Cómo se explica el aprendizaje?

9. CUANDO SE DAN LAS CONDICIONES
DE MADURACIÓN.
LOS ALUMNOS APRENDEN
Es conveniente que el profesor tenga
en cuenta el nivel de competencia
motriz.

11. PARTICIPAN ACTIVAMENTE DE SU
PROPIO APRENDIZAJE
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor parta
de la experiencia y el conocimiento de
sus alumnos, promueva la
autonomía, plantee tareas que
equilibren la percepción, la
elaboración táctica y la ejecución .

13. TODOS TIENEN POSIBILIDADES DE
APRENDER, POSEEN UN AMPLIO
“POTENCIAL DE APRENDIZAJE”.
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor asuma
convencidamente que todos pueden
aprender, los ayude a superarse,
adapte las estrategias y diferentes
niveles de aprendizaje.

15. LOGRAN ATRIBUIR SIGNIFICADOS A
LO QUE APRENDEN.
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor
conozca lo que enseña, proponga
estrategias adecuadas, seleccione y
organice los contenidos y los integre,
organice el espacio y el tiempo.

16. A PARTIR DE UN
ADECUADO
DESARROLLO DE SU
AUTOESTIMA
LOS ALUMNOS APRENDEN
Es conveniente que
el profesor tenga
confianza y valore a
sus alumnos, los
estimule en sus
logros y los
incentive

18. SI TIENEN
OPORTUNIDADES DE
PRACTICAR SUS
APRENDIZAJES Y DE
REFLEXIONAR SOBRE
SUS PROPIOS LOGROS Y
LOS ALUMNOS APRENDEN
Es conveniente que el profesor prevea
variaciones, revisiones, producciones
personales, autoevaluaciones.

19. PUEDEN
INTERACTUAR
CON SUS
COMPAÑERO Y
CON EL DOCENTE.
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor
promueva la tarea en equipo en un
clima de respeto, confianza y
seguridad...

20. PUEDEN PARTICIPAR DE EXPERIENCIAS
DIRECTAS EN LA REALIDAD E
INTERACTUAR CON LOS OBJETOS Y
MATERIALES DE SU ENTORNO.
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor
trabaje con material concreto,
adecuados a la edad, funcionales.

22. SE LES PLANTEAN ACTIVIDADES O TAREAS
DE APRENDIZAJE RELEVANTES, VARIADAS Y
ESTIMULANTES, QUE LOGREN
COMPROMETERLOS ACTIVAMENTE
LOS ALUMNOS APRENDEN SI
Es conveniente que el profesor capte la
atención, movilice, sugiera, posibilite un
papel activo del alumno.

24. ¿Cuántas clases a la semana?
¿Qué clima de aprendizaje?
¿Son necesarias las normas
de convivencia?
¿Todos los alumnos son
iguales?
¿Cómo organizar el espacio y
los materiales?

25. Fase del primer
contacto

26. Fase del primer
contacto