Como propuesta de enseñanza se centra en la personalidad del alumno en cuanto a utorrealización y participación....

1. Carl Rogers
Enseñanza
Centra
Personalidad del alumno
Autorrealización y participación
concreta y directa
Proceso de enseñanza
aprendizaje
Como propuesta de
se
En la
En cuanto a
En el
Lic. JORGE RODRIGUEZ BACILIO

2. Carl Roger
Alumno
Por ello es Importante
• De acuerdo a sus necesidades
• Aptitudes .
• Actitudes.
• Intereses.
• Conocimiento
• Objetivos personales.
Docente
Cooperador Activo Cooperativo
Acción educativa
Ser integral.
Trabaja con el
La participación del
Para vincular
Al desarrollo como

3. Ser integral ?
Autorrealización
Dimensión Humanizante
Enseñanza
Modelo
¿A que nos conlleva el
A la
Destacando una
En l a
como
Con el fin de
desarrollar
capacidades para :

4. Todo aquello
Método
Humanizante
1 Decidir.
2 Criticar constructivamente
3 Dar soluciones inteligentes.
4 Ser responsable de su aprendizaje
5 Adaptarse a nuevas situaciones.
6 Cooperar con el docente.
Es entendido como

5. ¿QUE HACER PARA QUE SEA PROPICIO EL METODO
HUMANIZANTE?
Humanizante.
Facilitar el aprendizaje autentico
Valorativo e
Individual
Modificar
Las actitudes del alumno
Adaptación de su personalidad (educación)
Debe existir
Relación horizontal _Docente _Alumno
Generar el autoanálisis en el alumno
Trabajos grupales
De esta formase crea un ambiente
Meta primordial
Cambios formativos del alumno
Para el logro de la

6. Modelo
Humano
Vidor 1974
Profesor
Modelo
humano.
Personalidad
Generar: confianza,
seguridad,
autoestima.
Alumno.
Ayres
Docente
animador
Auto realiza.
experiencia
Rogeriana
Murrey
1950
Autorrealización
Amar y crear
Autodesarrollo
Maslow1960
Propuesta
Psicoeducativa
Aprendizajes
Autónomos
Descubrimiento
personal
Resolución de
problema
La imagen del
Como
Con una
Capaz de
En el
Es el
Que también se
En esta
Trabajan las metas de
Promueven en el niño la
capacidad de
Establecer en el
alumno formas
de
A través de
Y la
Aportes de los defensores de la línea Rogers
como

7. Gracias
Lic. JORGE RODRIGUEZ BACILIO