2. BULLYNG
REFERENCIA ¿QUE ES PARA MI
¿DONDE NACE?
La Comisión COMO NIÑO?
Cuando en casa no
Nacional de Entendiendo
nos escuchan o ¿QUE FACTORES
Derechos conceptos, es
nos maltratan, nos INFLUYEN?
Humanos (CNDH) cuando otros
SENTIMOS Principalmente los
estima que tres de niños te molestan,
TRISTES, NOS medios de
cada 10 niños de pero no solo te
SENTIMOS SOLOS comunicación; tv,
primaria en el país dicen cosas o se
y salimos a la internet(violencia
han sufrido alguna burlan, tambien te
escuela a tratar a como una
agresión física o pegan o te
nuestros normalidad), la
de acoso escolar, ignoran, que te
compañeros igual familia, ambiente
el comúnmente lastimen a
PARA DEJAR DE escolar
llamado Bullying. proposito y te
SENTIR MIEDO O
Significa hacen sentir solo,
SOLO POR GUSTO
intimidacion con MIEDO

3. ¿QUE PASA ALREDEDOR?

4. ¿QUIENES FORMAN EL CIRCULO?
AGRESOR (NO
SIENTE
EMPATIA,
VICTIMA (NO SE MOLESTA, SE
DEFIENDE, NO BURLA, GOLPEA
ACUSA)
OBSERVADOR
(SOLO MIRA )
BULLYNG

5. ¿QUE NOS HACE SENTIR?
MIEDO TRISTEZA RECHAZO

6. ¿QUE DEBEMOS HACER?
• DECIRLE AL QUE MOLESTA QUE NO NOS GUSTA QUE LO HAGA
• HABLAR CON TU FAMILIA DE LO QUE ESTA PASANDO Y COMO TE SIENTES
• DECIRSELO A LA AUTORIDAD DE LA ESCUELA EN PRIVADO
• NO RESPONDER CON VIOLENCIA O AGRESION, DEFENDERSE NO ES HACER
LO MISMO QUE TE HACEN. RETIRATE DEL LUGAR
• NO TE QUEDES CALLADO
• DECIRLE AL QUE MOLESTA QUE NO TE GUSTA QUE LO HAGA, QUE NO ESTA BIEN,
QUE AL AMIGUITO QUE SE LO ESTA HACIENDO NO LE GUSTA, LO LASTIMA, LO HACE
SENTIR MAL
• APOYATE EN TUS DEMAS AMIGUITOS PARA QUE NO SE SIENTA SOLO EL AMIGUITO
A QUIEN MOLESTAN
• APOYATE EN LA AUTORIDAD DE LA ESCUELA EN PRIVADO
• PLATICA CON TU FAMILIA LO QUE ESTA PASANDO Y COMO TE SIENTES
• NO TE QUEDES CALLADO
• PONTE EN EL LUGAR DE TU AMIGUITO, A NADIE LE GUSTARIA QUE LE HICIERAN
ESO Y MENOS QUEDARSE SOLO SIN PODERSE DEFENDER, RECUERDA LA FAMILIA Y
LA ESCUELA SOMOS TODOS

8. PREVENCION Y TRATAMIENTO
• Pensar que son cosas que han sucedido siempre
• Pensar que solo son cosas de niños sin darle importancia
• Justificar al que lastima como que es un niño y que aun no mide las consecuencias
• Decir no es para tanto
• Decir que todos hemos o debemos de pasar por esto
• Asegurar que estas experiencias forman el caracter
• Acercarse a la familia o los maestros y decir como se sienten, como tratan a los
demas asi como el trato que reciben de sus amiguitos
• Formar grupos de apoyo en la escuela donde se puedan manifestar asi como
identificar brotes, cambios en la atmosfera de comportamiento
• Fomentar actividades que integren a todos los amiguitos en general y
especialmente en los casos donde represente posibles brotes

9. PADRES DE FAMILIA Y ESCUELA
• Procurar actividades que los acerquen sin utilizar medios
electronicos u otros distractores facilitando con ello la
comunicación directa, de 10 a 20 minutos diarios es suficiente
• Evitar las discusiones o maltratos fisicos, verbales, amenazas,
groserias. Crear una atmosfera de unidad formando habitos de
practicar la amabilidad, empatia hablar de la vision o lema de la
familia
• Escuchar siempre las experiencias cotidianas de los niños,
sensibilizarse con sus emociones, estar alerta y preparado con
respuestas breves y claras que no los confundan
• Acercar la familia a la escuela coordinar a los maestros para
que los niños digan como se sienten, como tratan a los demas
asi como el trato que reciben de sus amiguitos
• Formar grupos de apoyo en la escuela donde puedan integrarse
en actividades, asi como identificar brotes, cambios en la
atmosfera de comportamiento
• Fomentar actividades que integren a todos los amiguitos en
general y especialmente en los casos donde represente posibles
brotes

10. REFLEXION