observación general de la psicología

1. Asignatura:
PSICOLOGÍA GENERAL
Docente:

2. Sílabo:

5. NORMAS DE CONVIVENCIA

6. 1er. Cuadrante
IGNORANCIA
2do. Cuadrante
IGNORANCIA
INCONSCIENTE
No es consciente de la
ignorancia
CONSCIENTE
Acaba de aprender algo
consciente de un
conocimiento
Aprendizaje Superficial

7. 4to. Cuadrante
CONOCIMIENTO
3ro. Cuadrante
CONOCIMIENTO
INCONSCIENTE
Con el tiempo el uso del
conocimiento adquirido
dejamos de ser
consciente
CONSCIENTE
Es consciente de la
posición de los
conocimientos
Aprendizaje Profundo

8. «INFORMAResdiferentequeINVESTIGAR»
«MEMORIZAResdiferentequePENSAR»
«APRENDEResdiferentequeCONOCIMIENTO»
«CONOCIMIENTOesdiferentequeHABILIDAD»
«HABILIDADesdiferentequeDESTREZA»
Porlotanto:
«Estudiarimplicasóloloqueunoquierellevarse»

9. NATURALEZA Y FUNDAMENTOS
DE LA PSICOLOGÍA
I UNIDAD

10. Identifica y describe la
evolución y valoración
teórica de la psicología
mediante estrategias de
participación.
PROPÓSITO:

11. EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA
ETAPA DE LA FILOSOFÍA
• Cimientos lógicos de la ciencia; adquirir conocimiento del mundo natural.
• Ideas de la forma en adquirir conocimiento: EMPIRISMO – RACIONALISMO
(lógica y razón).
• Ideas relativas entre: MENTE – CUERPO

12. “Todo fluye todo cambia nada permanece “
«NADIE PUEDE BAÑARSE DOS VECES EN
LAS MISMAS AGUAS DE UN RÍO…»
HERACLITO
(540 al 480 A.C.)
SÓCRATES
470 al 399 A.C.)
CONÓCETE A TÍ MISMO
“La verdad existe y que dicha verdad está en
el mundo interno de cada persona…”
Método Clásico de la Psicología:
La Introspección

13. Teoría de las Ideas: Clases de Conocimiento
• DOXA: Conocimiento Sensible (Natural - Material)
• EPISTEME: Conocimiento Método Racional
Padre de la Psicología en la Filosofía Antigua
3 clases de almas para las 3 clases de seres vivos:
Alma vegetativa para las plantas (nutrición-crecimiento-
reproducción);
Alma vegetativa-sensitiva para los animales (conocimiento
sensitivo, apetitivo, facultades locomotoras)
Alma vegetativa- sensitiva racional (entendimiento, voluntad
libre) para los hombres.
Pero alma y cuerpo siempre están juntos y no separados.

14. FILOSOFÍA
CIENCIA NATURAL
• Progreso en la comprensión del
sistema nervioso, los sentidos, etc.
• Siglo XVIII – XIX : Filosofía y Ciencia
modernizo . Biología – Fisiología –
Medicina relaciona: Métodos de la
ciencia – Conducta Humana.
PSICOLOGÍA
MODERNA
Aplica los métodos de la
ciencia al estudio de la
conducta humana

15. Coon D. (1998). Psicología. Exploración y Aplicaciones.
PRIMERAS APROXIMACIONES DEL
ESTUDIO DE LA CONDUCTA HUMANA

16. EN CONCLUSIÓN:
Toda percepción siempre posee un significado para el sujeto. Asimismo, su discípulo Titchener,
el significado surge del contexto formado por las sensaciones e imágenes, algunas de las cuales
forman un núcleo y otras el contexto. Titchener considera la experiencia como un fenómeno de
la conciencia, la cual es la suma total de los procesos mentales.
Wilhelm Wundt (1832 – 1920)
Iniciador de la psicología científica.
Estableció el primer laboratorio de
psicología en la Universidad de Leipzig.
ESTRUCTURALISMO
Wundt partió de la aplicación del método introspectivo y la auto-observación al estudio de
los contenidos o elementos de la conciencia en el laboratorio de Leipzig.
Relacionaban vida mental como estructuras, es decir, analizaban las experiencias en
«elementos» o «bloques de construcción» básicos. Entre los procesos que estaban implícitos
las sensaciones, atención, percepción y experiencia. Para Wundt, la conciencia era un flujo
permanente en continua actividad y cambio.

17. William James (1842 – 1910)
Fundador de la psicología.
Publicó en 1890 el primer libro de texto importante
en psicología: «Principios de Psicología».
FUNCIONALISMO
Establecieron que el conocimiento útil
para la psicología provendría de estudiar
por igual a la conciencia, las diferencias
individuales como la emoción, los
impulsos irracionales, las capacidades
intelectuales, entre otros.
EN CONCLUSIÓN:
Establecieron énfasis en averiguar la manera en que comportamientos humanos,
como el pensamiento, la percepción, los hábitos, y las emociones ayudan a la
supervivencia.
Enfocaron en el cómo y el porqué las
funciones de la mente, establecen para
adaptarnos a nuestro ambiente.
Se basaron en CHARLE DARWIN quien
dedujo que las criaturas evolucionan en
formas que favorecen su supervivencia.

18. John B. Watson (1878 – 1958)
Distanció el estudio de la psicología los
contenidos de la mente. Enfocando estudiar
únicamente la conducta observable.
CONDUCTISMO
Simplemente observo la relación entre los estímulos (eventos en el ambiente) y las
respuestas (cualquier acción muscular, actividad glandular u otra conducta
identificable) de un animal.
Una respuesta condicionada es una reacción aprendida ante un estímulo particular.
CONCLUSIÓN:
«Para entender el comportamiento humano debemos tomar en cuenta lo que el
ambiente le hace a un organismo antes y después de que responda. La conducta es
moldeada y mantenida por sus consecuencias» B.F. Skinner

20. ¿QUÉ ES PSICOLOGIA?

21. PSICOLOGÍA
ETIMOLÓGICAMENTE:
Psique Logos
MENTE CONOCIMIENTO
ESTUDIO
PSICOLOGÍA
Psyche: Alma
Logos: Tratado estudio

22. DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA
De acuerdo a Baron R. A. (1996):
«…como la ciencia de la conducta y los procesos
cognoscitivos».

23. PROCESOS
INCONSCIENTES
INFLUENCIA
SOCIAL
CULTURAL
PROCESOS
FISIOLÓGICOS
CONDUCTA
OBSERVABLE
PSICOLOGÍA INVESTIGA:
PIENSAN – SIENTEN - HACEN
PROCESOS
COGNITIVOS
Baron R. A. (1996)

24. SEUDOPSICOLOGÍA
«…es cualquier sistema
infundado que se parece a
la psicología…ofrecen
esquemas elaborados que
dan la apariencia de
ciencia»
«…no están basadas en
observación empírica ni
en la comprobación
científica»

25. Coon D. (1998). Psicología.
Exploración y Aplicaciones.
CONCEPCIONES
DEL
COMPORTAMIENTO

26. • El comportamiento es guiado por la imagen de sí mismo de la
persona, por percepciones subjetivas del mundo y por
necesidades de crecimiento. Énfasis en la experiencia
consciente y subjetiva, en problemas, potenciales e ideales
humanos. Concepto de imagen de sí mismo y autorrealización
HUMANISTA
• El comportamiento humano y animal es resultado de
procesos físicos, químicos y biológicos internos. Busca
explicar la conducta a través de la actividad del cerebro y
sistema nervioso, la fisiología, la genética, sistema
endocrino, la bioquímica y la evolución.
BIOPSICOLÓGICO
• Busca comprender el comportamiento humano en función del
procesamiento mental de la información. Interesado en el
razonamiento, el conocimiento, la percepción, la
comprensión, la memoria, la toma de decisiones, y el juicio.
Busca explicar la conducta en función del procesamiento de
información.
COGNOSCITIVA

27. • El comportamiento es regido por fuerzas
dentro de la propia personalidad, las
cuales a menudo están ocultas o son
inconscientes. Énfasis impulsos, deseos y
conflictos internos inconsciente.
PSICODINÁMICA
• El comportamiento es modelado y
controlado por el ambiente de uno.
Énfasis en el comportamiento observable
y los efectos del aprendizaje, resalta la
influencia de recompensas y castigos
externos.
CONDUCTISTA

28. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA
1. DESCRIBIR
Se basa en la manera típica en la
elaboración de un registro
detallado de observaciones del
comportamiento.
¿Qué sucede cuando se lesiona el
lado derecho del cerebro? Aquí
se requiere de una descripción
rigurosa del comportamiento.
2. COMPRENDER O ENTENDER
Significa que podemos
determinar las causas de un
comportamiento.
¿Por qué los jóvenes se muestran
más apáticos al ver dibujos
animados que los niños?

29. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA
3. PREDECIR
Es la capacidad para pronosticar
de forma precisa el
comportamiento.
Ejemplo: Se predice que el Sr.
Ramírez sufrirá menos
perturbaciones de los ritmos
cardiacos si vuela hacia el este a
temprana hora.
4. CONTROLAR
Significa alterar las condiciones
que influyen en el comportamiento
de manera predecible.
Ejemplo: Si la psicóloga sugiere
cambios en la ubicación al sentarse
de los niños para que no hagan
bulla y lo logra, ha ejercido el
control.

30. ESPECIALIDADES ACTIVIDAD
Psicólogo clínico o
psicólogo consejero
Realiza psicoterapia y consejería personal, ayuda
con problemas emocionales y de conducta,
investiga problemas clínicos y elabora métodos de
tratamiento.
Psicólogo industrial
y de organizaciones
Selecciona solicitudes de empleo, realiza análisis
de habilidades, evalúa capacitación en el trabajo,
mejora los ambientes laborales y las relaciones
humanas.
Psicólogo educativo Conduce investigaciones sobre la dinámica en los
salones de clases, estilos de enseñanza y variables
de aprendizaje, elabora pruebas educativas y
otros.

31. ESPECIALIDADES ACTIVIDAD
Psicólogo del
consumidor
Investiga y examina los métodos de empaque
publicidad.
Psicólogo
ambiental
Estudia los efectos de la contaminación urbana por
ruido, el hacinamiento, las actitudes hacia el
ambiente y el uso humano del espacio, actúa como
asesor para el diseño de ambientes industriales,
escuelas, viviendas.
Psicólogo
forense
Estudia problemas de crimen y prevención del
crimen, programas de rehabilitación en prisiones,
etc.