1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFECIONALES EN ATENCIÓN TEMPRANA
Y EDUCACION INFANTIL
1 EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR INFANTIL II
DOCENTE : ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERÓN
Cuálesson lostiposdeinvestigaciónen el aula
Según el docente Bernardo Restrepo Gómez existen 3 tipos que se están
implementando. Una mirada
Por: Camilo Andrés Polo Herázo | enero 11, 2019
Este es un espacio de expresión libre e independiente que refleja exclusivamente los puntos de
vista de los autores y no compromete el pensamiento ni la opinión de Las2Orillas.
Cuando hablamos de educación algunos la resumen
como el proceso enseñanza-aprendizaje,
desconociendo todo aquello que puede abarcar, como
la interacción con seres humanos, la formación en
valores y creación de conciencia ambiental —todo
esto se puede hacer a partir de la educación—. Por
esta razón y para fortalecer estos retos, un campo obligatorio que debe tener toda
escuela es fomentar la investigación en el aula y de esta manera reformular los planes
de área, buscar métodos didácticos que incentiven a sus estudiantes y docentes,
repensar el sistema evaluativo para facilitar los distintos estilos de aprendizaje, y por
último y no menos importante una formación continua de los docentes para que así
actualicen sus conocimientos respecto a su práctica.
Como docentes debemos tener claro que investigar puede ser en cualquier ámbito
educativo y no limitarse a lo que pasa en el aula, el quehacer pedagógico debe estar
orientado a que los estudiantes aprendan a aprender, y para ello es de gran ayuda
tener claro la teoría de constructivismo. Cuando queremos enseñar a investigar surge
una pregunta obligatoria ¿Cómo incentivo la investigación en los estudiantes? La
respuesta está nuevamente en lo que han dicho teóricos de la educación, la mejor
manera de que un docente enseñe a investigar es hacer de la enseñanza un proceso
participativo, pasar de la contemplación a la acción en los problemas cotidianos, de
manera que el estudiante indague sobre problemáticas que le sean cercanas a él.
2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFECIONALES EN ATENCIÓN TEMPRANA
Y EDUCACION INFANTIL
1 EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR INFANTIL II
DOCENTE : ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERÓN
