1. LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
Holístico
Intercomunicativo
Del desarrollo humano sostenible
De la cultura de la calidad total
De la comprensión
De la interestructuración de los
saberes
Características generales
Un currículo Holístico
Elementos del currículo
La investigación y la práctica
como ejes de la formación docente
La tutoría
La formación docente continua
Principios pedagógicos El enfoque curricular

2. E L C U R R Í C U L O
INTENCIONES
EDUCACIONALES DE UN PAÍS
UN PROCESO VIVENCIAL EN EL
AULA Y LA COMUNIDAD
Actividades de los
profesores
Experiencias de
los alumnos
C o m p r e n d e
Principios
metodológicos
Objetivos
Contenidos
Competencias/
capacidades
Orientaciones
para la evaluación
Nuevos aprendizajes
Desarrollo personal
Desarrollo de la
sociedad
E x p l i c i t a d a s e n
D e s a r r o l l a d o a t r a v é s d e
C o n s t r u y e n d o
P r o m o v i e n d o

3. Evaluación
formativa
Ejes de
emergencia
Ejes
transversales
Diversificación
curricular
Áreas
curriculares Desarrollo de
competencias/
capacidades
Contenidos
diversificados y
contextualizados
Metodología
activa-
participativa
Tutoría
ELEMENTOS
DEL
CURRÍCULO

4. C O M P E T E N C I A
Eficiencia Actitudes
Algún aspecto
de la realidad
Experiencias de aprendizaje
C o m p r e n d e
I n t e g r a n d o
A t r a v é s d e
C o n
S o b r e
Simbólica
Cultural
Social
Personal
Procesos
Socio-afectivos
Procesos
cognitivos
Procesos
valorativos
Procesos
motores
M e t a c o g n i c i ó n
Q u e d e s e n c a d e n a n
I n v o l u c r a n d o
Procedimientos
CAPACIDAD PARA ACTUAR APRENDIZAJE COMPLEJO
Eficacia
Satisfacción
Conceptos

5. CONSTRUCCIÓN INTERACTIVA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
Práctica inicial
del contenido
C o m p r e n d e
Vivencias y
experiencias
Situación real
Elaboración
personal
Elaboración
social
Síntesis
integradora
Expresión
práctica
Conocimientos
previos
Enfoque
interdisciplinario
Formulación
De preguntas
Identificación y
discusión
Presentación
el profesor
Acciones de
Los estudiantes
Interacción
Entre profesor
y estudiantes
Reflexión y
análisis
Construcción
interactiva del nuevo
conocimiento
Problematización
Del contenido
Manifestación
Del nuevo
conocimiento

7. Evaluación
unidireccional
Auto-
evaluación
Co-evaluación
Hetero-
evaluación
MODALIDADES EVALUATIVAS