Ensayo Tipología Curricular

1. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA - RETALHULEU
Curso:Diseño Curricular y Planeamiento Educativo
Catedrática: Licda.Rosa María Flores Mendizábal
Tema:
Ensayo: Topología Curricular
Nombre: EdgarCarlos Mayén Hernández
Carné:9607-17-21502
Licenciatura en Administración Educativa

2. Topología Curricular
Introducción:
El Curriculum son todos los procesos metodológicos que se utilizan en el ámbito
educativo, estos permiten a su vez, que los estudiantes tengan los conocimientos
necesarios para los puestos de trabajo que desempeñaran en un futuro, o bien que
cuenten con los conocimientos básicos, para seguir estudiando en una carrera
universitaria. Los tipos de Curriculum son: oficial, operacional, oculto, nulo y
extracurricular.
Desarrollo:
Los Curriculum se fundamentan en secciones como epistemológicos, óseas, que
se adaptan a la historia social del momento; históricos, que viene a partir de la práctica,
a través de los años; pedagógicos, que son los modelos referenciales de todos los
procesos de aprendizaje enseñanza; socio-antropológicos, que se orienta al contexto;
psicológicos, en los cuales los profesores deben conocer como aprenden los estudiantes;
y filosóficos, guiados por los principios y valores.
El Curriculum Oficial es la plataforma para desarrollar todas las actividades educativas,
guía a los directores o rectores, como también a los administradores, en todos los
procesos en el ámbito académico, marca la filosofía, visión y misión de un
establecimiento educativo. El Curriculum Operacional u Operativo esta enfatizado en lo
aprendido por los estudiantes, el cual a su vez debe ser medido por los profesores. Son
sumamente importante las metodologías y los implementos que se utilicen en los
procesos educativos, para la mayor captación de conocimientos significativos.
El Curriculum Oculto es el que se refiere a “los conocimientos, destrezas, valores,
actitudes y normas que se adquieren” (Chuc, 2016) cita a (Carrillo, 2009) dentro del aula
y la escuela, pero estos no se marcan como metas educativas. El Curriculum Nulo intuye
a valores, principios que no están inmersos en otros currículos, ósea, que estos no están
reconocidos dentro de los procedimientos educativos de los centros escolares.

3. Conclusiones:
Existen diferentes circunstancias que afectan los procesos educativos, marcados
en los diferentes tipos de currículos, estos son errores que surgen, de lo que se planea
dentro de los sistemas académicos, son resultados que se logran visualizar en el camino,
o muchas al final. Muchas veces son por parte del contexto, como por ejemplo la
pandemia en la cual vivimos actualmente.
Es por ello que muchas veces aplicamos el Curriculum Nulo, porque no se puede llevar
con exactitud todo lo planeado, en este mundo tan cambiante e irregular, aun planeando
todos los procesos académicos que se requieren para que los estudiantes adquieran los
conocimientos significativos, muchas veces carecemos de recursos apropiados para las
metodologías empleadas, además que el tiempo también influye mucho, este no alcanza,
en los nuevos sistemas, llamados híbridos en la actualidad.
Lo mejor que se puede hacer es enfocarse en los fundamentos, en esa marcada línea
que dicta los fines de la educación nacional de Guatemala, que forme jóvenes con
sentido común, que sean críticos y no se dejen influenciar del corrompido mundo en el
que vivimos, y que ellos intenten marcar la diferencia de crear un mejor país.
Referencias
Chuc, D. (1 de julio de 2016). Tipos de Curriculum. Obtenido de Ing. Dulce Chuc:
http://www.youtube.com/watch?v=w2LFUSrDQuc