1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFECIONALES EN ATENCIÓN TEMPRANA
Y EDUCACION INFANTIL
1 EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR INFANTIL II
DOCENTE : ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERÓN
Calasanz y la escuela de la era
digital
La educación es el baluarte de la armonización social promocionando
valores democráticos 27/11/2019
El Día del maestro, cuya celebración tiene raíces netamente aragonesas, pues une al
patrón de la profesión (así mismo fundador de la Orden religiosa de las Escuelas
Pías y precursor de la pedagogía moderna), el oscense San José de Calasanz (Peralta
de la Sal, 1557 –Roma, 1648) con uno de los alumnos más ilustres de las Escuelas
Pías: el zaragozano Francisco de Goya (Fuendetodos, 1746– Burdeos, 1828)
precursor a su vez del surrealismo y del arte moderno. El genial pintor dejó
testimonio de su admiración hacia la gran obra educativa desarrollada por su paisano
–Calasanz fue el creador, en 1597, de la primera escuela popular y gratuita–, en La
última comunión de San José de Calasanz; cuadro que Goya pintó en 1819 –
cumpliéndose ahora el segundo centenario de su realización– el cual constituye una
de las grandes obras maestras de la pintura religiosa de todos los tiempos.
El reconocimiento mundial a la figura del maestro aragonés se patentizó en 1949,
año en que España fue sede del I Congreso Internacional de Pedagogía (celebrado en
Santander, entre los días 19 y 26 de julio de aquel año) en conmemoración del tercer
centenario de la muerte del santo de Peralta de la Sal. Fruto de aquel congreso
(organizado precisamente por el Instituto San José de Calasanz de Pedagogía,
adscrito al CSIC) surgió la Sociedad Internacional de Estudios e Investigaciones
Pedagógicas, de la que fue cofundadora la profesoraÁngeles Galino Carrillo (1915-
2014) quien en diciembre de 1953 se convirtió en la primera mujer española que
lograba una cátedra universitaria (la de Historia de la Pedagogía, en la universidad
de Madrid) por oposición.
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
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Y EDUCACION INFANTIL
1 EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR INFANTIL II
DOCENTE : ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERÓN
Contrariamente a las teorías
constructivistas, el maestro se configura
como agente principal e indispensable de
la acción educativa. Quizás por ello, «Los
docentes primero: excelencia y prestigio
en el Área de Educación en Europa» ha
sido el lema que ha presidido la Segunda
Cumbre Europea de Educación que,
organizada por la Comisión Europea, se
celebró en Bruselas el pasado 26 de
septiembre. Allí se debatieron cuestiones
importantes, tales como los vertiginosos
cambios que se producen en la sociedad
de nuestros días y a los que tienen que ser
sensibles los maestros en su labor docente; pero también sobre el grado de
reconocimiento social a su labor educativa; sobre el apoyo que reciben los maestros
por parte de las administraciones del Estado de las que dependen; y también sobre su
función social, más allá de la escuela, como agentes dinamizadores y orientadores de
la juventud hacia el nuevo y constantemente cambiante mercado laboral.
