Este documento trata sobre el ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar. Algunas de las principales preocupaciones del personal directivo y docente sobre las actividades escolares son que los alumnos no muestren interés, no entiendan los procedimientos o sean antipáticos. El clima de trabajo está relacionado con el entusiasmo de los directivos, maestros y personal para realizar las actividades. El ambiente de trabajo también se refleja en las actitudes y expectativas de los alumnos.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACION
SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
MATEMÁTICAS
TEMA: EL AMBIENTE DE LA ESCUELA COMO
UN FACTOR QUE INFLUYE EN LA
EFECTIVIDAD ESCOLAR
PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNA: MARIA YARALITH VARGAS
GARCIA

2. ¿Qué actividades se privilegia en
la escuela?

3. ¿A qué actividades se les destina
mas tiempo?

4. ¿CUALES SON LAS PRINCIPALES PREOCUPACIONES DEL
PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE ACERCA DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES?
 Qué los alumnos no muestren interés en
dichas actividades
 No entiendan el procedimiento a seguir
 Los alumnos sean antipáticos
 No se realicen adecuadamente las actividades
 Que surjan problemas durante la actividad

5. ¿Cómo se caracteriza el clima de
trabajo?

6. ¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE EL CLIMA DE TRABAJO Y EL
ENTUSIASMO DE LOS DIRECTIVOS, DEL PERSONAL DOCENTE Y EL
PERSONAL DE ASISTENCIA POR LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN?

7. ¿De qué manera se refleja el ambiente de
trabajo en las actitudes y expectativas de los
alumnos?

8. ¿Qué conflictos se presentaron
en la escuela?
 Atender a padres de familia por las calificaciones bajas del
alumno
 No asistió un maestro a su clase
 El docente atiende a los alumnos que no cumplen con las
actividades
 Se observa la inquietud de los alumnos en el salón de clase

9. ¿Cómo se atendieron?
 Platico del profesor hacia los padres de
familia
 Remplazado por el prefecto
 El maestro toma nota de los alumnos que no
cumplen con lo requerido y el final se
quedan los alumnos a realizar el trabajo
 El decente utiliza estrategias como el
dictado o buen ejercicio físico para controlar
a los alumnos

10. ¿Qué papel jugaron las normas
de la escuela?
 En el primer caso, se recibió a los padres
de familia a la hora de clase de su hijo, no
antes, no después
 El subdirector ve si el maestro ausente
investiga las circunstancias de la falta y
decide si es descuento o permiso
 Las dos ultimas es del reglamento interno
del salón de clase