Propuesta de actividad lúdica en clase nivel básico para la materia de Didáctica Dirigida por Área de Conocimiento.

1. Objetivos en la planeación
didáctica.
Objetivo general:
Desarrollar una actividad lúdica acorde al tema analizado de la materia en ciencias enfocado
a Física.
Objetivos específicos:
-aplicar el conocimiento conceptual adquirido sobre el origen del universo.
-realizar trabajo grupal entre pares con los compañeros de clase.
-evaluar el dominio del conocimiento asimilado respecto al tema.

2. Descripción de la clase
Una vez terminada la clase dentro del salón de clase (ver vídeo 1) y ejecutado la
planeación y sus tres momentos; apertura desarrollo y cierre, se procederá a la
actividad lúdica.
Esta se realiza fuera del salón de clase. Los jóvenes de manera aleatoria escogen a
sus integrantes. Esta dinámica consiste en dos actividades; en la primera los miembros
de los equipos se amarran los pies. Después corren de un extremo de la cancha al otro
extremo de la sin que se desate su lazo, el primer equipo en llegar gana el derecho de
realizarle una pregunta al equipo perdedor. (En caso de no contestar correctamente
habrá castigo). Posteriormente continuarán los otros equipos haciendo el mismo
procedimiento. La segunda y última actividad (que se considera la revancha para los
equipos que perdieron en la actividad anterior) es una carrera con globos entre las
piernas, deberán sujetar un globo entre las piernas y caminarán de la mitad de la
cancha a donde se encuentra el profesor. De este modo el equipo que llegue sin soltar
el globo ganara y aplicará la pregunta, mientras el equipo que llego tarde la
responderá. Finalmente habrá un equipo ganador.

3. Resultados obtenidos
los resultados de la actividad fueron un éxito a los jóvenes les agrado muchísimo como
llevamos a cabo la actividad lúdica como se puede observar en el vídeo número dos donde
comparten sus ideas y opiniones sobre está.
Además de recibir una retroalimentación del tema tratado los estudiantes aprendieron el
trabajo en equipo ya que la dinámica invitaba a los alumnos a integrarse como un solo grupo
para lograr el objetivo en común (ver vídeo 1).
Algo que también mencionaron algunos de los muchachos fue la posibilidad de los diversos
docentes el implementar este tipo de dinámicas entre sus clases y sus grupos para hacer
una clase más creativa y activa para todos.
Recordemos que en los distintos niveles educativos es válido hacer actividades que
fortalezcan el compañerismo, la confianza y sobre todo permitan al estudiante adquirir un
aprendizaje significativo por medio del juego.
Por último me di cuenta que la aplicación de actividades lúdicas en clase (planeadas y con
un objetivo) puede ser un detonante para que los alumnos menos participativos emprendan
y manifiesten lo que saben con los demás, pues este tipo de tareas les da esa confianza.

4. Reflexión
Respecto a la actividad lúdica aprendí bastante este día de aplicación con los estudiantes,
pues no solo se trata de evaluar conceptos, definiciones, y demás, sino formar más
humanos en las aulas para que logren hacer una mejor trabajo colaborativo y logremos
aprender de los demás el juego por ser tan natural permite una mejor desarrollo y
aprendizaje divertido con sentido.
Algo que me llamo la atención fue que hasta cierto punto los jóvenes participaron más entre
ellos y con el propio docente ya que el entorno brindado les dio cierta confianza como para,
reír, aplaudir, y motivar a sus compañeros de una manera más cordial y sana.
También, considero que es de suma importancia no solamente aplicar actividades sin algún
sentido u objetivo claro pues esta alimentara el aburrimiento y fastidio por parte de los
pupilos. En este sentido se deberá planear con tiempo para que tenga un significado
verdadero y sobre todo tratar de integrar a todo los alumnos.

5. Continuación…
En el caso de la puesta en marcha tomaría en cuenta nuevamente el tiempo de
aplicación ya que esta no es posible hacerla en un tiempo más corto (aproximadamente
más de 50 min), y además trataría de que fuera más organizado y estricto en los tiempo
pues los estudiantes toman más del debido.
Por otro lado pediría el apoyo de algún compañero docente para que se incorpore con
su grupo a la actividad y así generar un dinámica más nutrida. Esto con la intención de
que se integren más los jóvenes y compartan sus saberes con otros compañeros
independientemente de su grado, pues recordemos que el conocimiento no solo es
individual sino que puede ser mayor complementado con la experiencia y perspectiva
de los demás.