El autor cree que su desempeño en la práctica fue mejor que la anterior debido a un mayor factor de seguridad y conocimientos adquiridos en otras asignaturas. Reconoce que cometer errores es parte del proceso de aprendizaje. También enfatiza que las enseñanzas de otros profesores son útiles en educación física y que los niños salen al patio motivados por la necesidad de movimiento, seguridad y descubrimiento.

1. CONCLUSIONES.
Creo que en esta práctica mi desempeño fue mucho
mejor que la pasada, ya que el factor de seguridad que
tenia era mas fuerte, además de que los conocimientos
que adquirí en las diferentes asignaturas me
permitieron tener un desenvolvimiento mayor y eficaz.
Es preciso rescatar puntos como por ejemplo, la falla
en alguna actividad, esto no es algo grave por lo que
debemos preocuparnos, mas bien es un proceso de
aprendizaje que nos ayuda a formarnos como
docentes.

2. Otra cosa que hay que resaltar es que las enseñanzas
que nos brindan los profesores de las diferentes áreas
que tenemos en la escuela, también son importantes
para nuestro desempeño en las sesiones de educación
física.
Si nos arriesgamos a dar una clase sin esos
conocimiento puede que sea un desastre al final.
Siempre debemos tener ideas de cada uno de nuestros
profesores que nos están formando porque tarde o
temprano uno se da cuenta que lo que se te dice y
enseña lo puedes utilizar en cuanto menos te lo
esperas.

3. Ahora bien, para finalizar, quiero resaltar que los niños
salen a los patio de la escuela durante la sesión de
educación física motivados por tres razones:
(Florence, 2000)
O Necesidad de movimiento. Los niños deben obtener
racionalmente diversas experiencias de motrices, que
les permitan liberar energía corporal canalizada a
través de conductas ludomotrices y sociomotrices.
O Necesidad de seguridad. La sesión tiene que
garantizarles experiencias exitosas, vencer el miedo
de ejecutar acciones, identificarse con sus
compañeros, imitarlos y reconocer sus debilidades.
O Necesidad de descubrimiento. Lo cual implica
superar al otro, enfrentarse con otros y consigo
mismo, comprender cada acción que realiza y
comunicarla al resto de los niños y al propio docente.

4. Algunas de las actividades realizadas estarán
presentes en el blog en forma de video, esto nos
ayuda también para observar el desempeño de los
alumnos.

5. BIBLIOGRAFÍA.
 -Curso de Desarrollo del Adolescente I.
 -Curso de OPE segundo semestre.
 -Curso de Desarrollo corporal y motricidad II.
 -COMPETENCIA MOTRIZ, PROBLEMAS DE
COORDINACIÓN
 Y DEPORTE (Luis Miguel Ruiz Pérez).
 -EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MOTRIZ EN
LA ESO Y SU EVALUACIÓN (Luis Miguel Ruiz Pérez).
 -El tiempo en la clase: ¿una variable en contra o a favor?
(Ángela Aisentein).
 -La utilización del material y el espacio en educación
física (Julia Blández Ángel).
 -http://es.slideshare.net/DGIREDeportes/la-educacin-
fsica-forma-la-competencia-motriz
 -http://www.efdeportes.com/efd107/la-educacion-fisica-y-
el-deporte-ambitos-de-intervencion.htm