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GUÍA DIDÁCTICA
Medio de imagen fija proyectable
“Juega al Floorball”
1. Propuesta de utilización ¿Para qué?
La siguiente programación incluye un conjunto de actividades físicas y deportivas de carácter
recreativo y lúdico en relación al deporte “Floorball”, en dicha programación se trabajará la
iniciación a este deporte.
Esta actividad tendrá lugar en las instalaciones del complejo deportivo “San Pablo”.
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imagen fija proyectable, que tiene incorporado un juego interactivo a modo de
repaso, imágenes y diversos aspectos enfocados a la evaluación, está dirigido a un grupo de
niños de primaria con una edad comprendida entre los 10 y 12 años.
Este medio se trata simplemente de un recurso que se utilizará como apoyo para la evaluación.
Para que se cumpla con éxito su función, el medio no dependerá de la calidad de la evaluación,
sino que dependerá de las estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se presentará al alumnado con la finalidad de comprobar los conocimientos que
han adquirido tras haber tratado la unidad didáctica relacionada con el deporte Floorball, con el
fin de comprobar que las actividades que se han presentado han sido útiles para su aprendizaje,
que se pretende que sea un aprendizaje significativo.
En relación al juego, mediante el cual se evaluaran a los participantes, se realizará tras finalizar
todas las sesiones prácticas de la planificación.
c) ¿Qué se pretende?
A continuación, podréis observar una serie de objetivos y contenidos planteados, que serán la
meta principal a seguir de esta programación, puesto que lo importante es que los niños
aprendan y consigan aplicar los conceptos teóricos en las sesiones prácticas de una forma
correcta.
Con el fin de que entiendan el floorball como deporte y sepan diferenciar lo que está bien hecho
de lo está mal.

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 Objetivos:
- Comprobar los conocimientos adquiridos en relación al deporte
- Evidenciar que el alumnado ha sido partícipe de su propio aprendizaje
- Promover el juego en el aula
- Llevar a cabo actividades lúdicas con el alumnado
-Externalizar el conocimiento adquirido a nivel del centro
- Fomentar el trabajo cooperativo entre el estudiantado
 Contenidos:
 Contenidos conceptuales:
- Comprobar que el alumnado ha adquirido los conocimientos básicos sobre las reglas y normas
básicas para comprender el deporte
- Comprobar que el alumnado ha aprendido las técnicas y tácticas fundamentales del deporte
para prácticas el deporte
 Contenidos procedimentales:
- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo
- Fomentar el trabajo cooperativo y resolución de conflictos
- Provocar en los alumnos el gusto por los nuevos métodos tecnológicos de enseñanza
- Promover la toma de decisiones efectiva por parte del alumnado
 Contenidos actitudinales:
- Crear toma de conciencia al alumnado sobre los deportes de implementos
- Valorar las opiniones y críticas del resto de compañeros
- Comprender la importancia de hacer llegar a los demás nuestros conocimientos
- Respetar el trabajo de los demás
- Llegar a acuerdos mutuos basándose en el respeto mutuo y la igualdad
- Capacitar al alumnado para que sea responsable de su propio trabajo y valore la importancia
del mismo
- Conseguir que los alumnos se impliquen en actividades deportivas independientemente del
nivel de habilidad
- Comprobar que el alumnado ha potenciado los valores esenciales que reflejan en este deporte

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d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio será utilizado con una doble funcionalidad. Por un lado, será utilizado para evaluar
los conocimientos que el alumnado ha adquirido a lo largo del desarrollo del tema, mientras que
por otro lado, será útil para que el alumnado muestre iniciativa para representar lo aprendido y
hacer llegar a los demás los conocimientos del Floorball.
Por tanto, la finalidad de este medio de evaluación será comprobar el aprendizaje de una forma
novedosa para los estudiantes, obviando los exámenes que normalmente están acostumbrados
a desarrollar.
Del mismo modo, las actividades de profundización en la temática serán también el objetivo de
evaluación, pues solo se desarrollarán con éxito si el aprendizaje ha resultado efectivo y se ha
interiorizado correctamente.
2. Selección del medio-TIC ¿Qué?
Para conocer el medio-TIC creado pasaremos a continuación a identificar cada una de sus partes,
explicando detenidamente cómo llevarlo a la práctica paso a paso y caracterizándolo según las
posibilidades y limitaciones que plantea.
a) Identificación: ¿Qué hemos aprendido?
Este medio a presentar cuenta con un total de 15 pantallas, que se mostrarán a continuación
destacando a cada una de ellas.
Pantalla 1: Floorball
En esta primera diapositiva aparece un cartel de color verde en el cual aparece la palabra
Floorball, y en el que más abajo informa sobre lo que se verá a continuación, como la historia,
reglamento, técnicas y demás.
Diapositiva 1

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Pantalla 2: Recorrido
En segundo lugar, en esta nueva diapositiva aparece el camino que hay que recorrer para llegar
a la meta de conocer con profundidad y claridad dicho deporte.
Diapositiva 2
Pantalla 3: Historia
En la tercera, se verá reflejada la historia más importante relacionada con el deporte, es decir,
los acontecimientos con más repercusión y destacados de él.
Diapositiva 3

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Pantallas 4, 5 y 6: Reglamento
En estas tres diapositivas que veremos, se muestran as reglas básicas del floorball, destacando
las del terreno de juego, material, número de jugadores, equipos, duración de un partido,
prórroga, y lo que está permitido y lo que no a la hora de practicarlo.
Diapositiva 4
Diapositiva 5

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Diapositiva 6
Pantalla 7: Conducción
En esta pantalla se habla sobre la conducción y sus tipos, entre los que destacamos: conducción
de derecha, de revés y conducción Hindú.
Diapositiva 7

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Pantalla 8: Pases y recepciones
A través de esta diapositiva se muestran los tipos de pase (de Push y de slap) y de recepciones
(frontal, derecho, revés, derecho horizontal, revés horizontal).
Diapositiva 8
Pantalla 9: Regate
En ella se explica la definición de lo que es un regate con detalles.
Diapositiva 9

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Pantalla 10: Tiro o lanzamiento
En esta décima diapositiva, se explica la diferencia entre tiro y pase, y se muestran los tipos de
lanzamientos que existen: el Push, el slap y el flick.
Diapositiva 10
Pantallas 11, 12 y 13: Elementos técnicos y tácticos
En estas tres diapositivas que se muestran a continuación, se hace referencia a los elementos
tácticos y técnicos tanto en defensa (pantallas 11 y 12) como en ataque (pantalla 13).
Diapositiva 11

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Diapositiva 12
Diapositiva 13

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Pantalla 14: El juego colectivo en ataque
Mediante la siguiente diapositiva se explica las claves del juego colectivo en ataque,
enumerando una serie de estrategias para conseguirlo.
Diapositiva 14
Pantalla 15: Goal
En esta última diapositiva aparece un círculo amarillo acompañado de tres globos y con la
palabra Goal, que hace referencia a la meta que se ha conseguido tras asumir los siguientes
conceptos mostrados en las diapositivas anteriores.
Diapositiva 15

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b) Características
En cuanto a las características de este medio, cabe destacar que se utiliza como instrumento
didáctico para que ayude al proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello se ha diseñado y
adaptado de acuerdo a los contenidos que se desean evaluar en la materia, haciendo que sean
sencillos para el alumnado al que se dirige.
 Ventajas:
- Con este método de enseñanza los niños mantendrán más la atención en el tema que
queremos tratar.
- Aprenderán de una manera divertida.
- Al ser tratado de una manera práctica, el contenido resultará más fácil de retener en la
memoria.
- El método de evaluación utilizado evita el estrés de los alumnos ante un examen.
- Fomenta la actividad física en los niños.
- Es un método de evaluación innovador y divertido.
- Juegan y aprenden al mismo tiempo.
 Limitaciones:
- Algunos alumnos pueden no adaptarse a este método de estudio y de evaluación.
- Las habilidades físicas de cada alumno son muy distintas.
- Puede haber falta de interés en determinados alumnos debido a sus gustos deportivos.
3. Actividades a realizar ¿Cómo?
Por lo que se refiere a cómo se van a llevar a cabo las actividades que se van a realizar con este
medio, conviene distinguir entre lo que es necesario hacer antes de su aplicación, lo que se hará
mientras se está aplicando y lo que vendrá una vez se haya llevado a cabo todo lo explicado
anteriormente.
a) Antes de la aplicación del medio-TIC
Antes de la aplicación de este medio, se explicará a los alumnos los contenidos básicos sobre el
deporte en el medio 1, es decir, a través del juego.
Ya que este Prezi se les pondrá a los alumnos en el momento en el que se les esté enseñando el
tema a tratar, por ejemplo se les enseña las diapositivas relacionadas con el tiro o lanzamiento
y se van a practicar lo que han adquirido mediante este segundo medio.

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b) Durante la aplicación del medio-TIC
Diapositiva 1:
Se realizará la presentación de nuestro juego, el Floorball. Explicaremos a grosso modo todo lo
que trataremos posteriormente más en detalle, es decir, la historia, reglamentos, técnicas, etc
del Floorball.
Diapositiva 2:
Aquí explicaremos y daremos a conocer a nuestros alumnos un poco la historia del Floorball.
Posteriormente pondremos un vídeo explicativo de algunos de los sucesos más importantes
sobre este deporte para facilitarles a nuestros alumnos la comprensión de la materia al ver
dichos sucesos relacionados con imágenes de nuestro juego.
Diapositiva 3, 4 y 5:
En estas diapositivas nos centraremos en las reglas básicas del Floorball para empezar a
practicarlo cuanto antes y adecuadamente.
En la primera parte explicamos un poco lo que viene siendo el terreno de juego, sus
dimensiones, etc., el material que se usa en el juego y cómo estarán formados los equipos.
Posteriormente hablaremos sobre la duración de un partido de Floorball, y también en caso de
que quede empate hablamos de la prórroga, para el desempate. Finalmente dejaremos bien
claro que es lo que está permitido y qué no.
Al acabar la clase se les pasará a los alumnos una ficha con preguntas cortas y concretas para
que la respondan en función de lo aprendido en dicha clase sobre los reglamentos básicos de
este deporte.
Diapositiva 6:
Aquí pondremos nuestra atención en aprender correctamente a conducir la bola con el stick.
Veremos los tres tipos de conducciones que existen, los cuales son, conducción de derecha,
conducción de revés y conducción Hindú. Explicaremos las características de cada uno y al
finalizar la clase daremos unos 15 min de prácticas para ver si los alumnos han aprendido bien
la lección.
Diapositiva 7:
Explicaremos los pases y las recepciones. Cómo se han de llevar a cabo correctamente para un
mejor funcionamiento del juego. Cuando acabemos la explicación iremos al patio y nuestros
alumnos practicarán los pases y recepciones con varios tipos de juegos.
Diapositiva 8:
Definiremos qué es el regate. Pondremos vídeos a nuestros alumnos sobre regates realizados
por profesionales de este deporte para que se fijen y tomen nota de ellos. Finalmente en el patio
nuestros niños practicarán el regate en juegos que el profesor dirá.

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Diapositiva 9:
En este apartado veremos el lanzamiento o tiro, los diferentes tipos de lanzamiento que hay y
las características de cada uno. Se explicará cómo se realizan en clase y en el patio
posteriormente antes de que los alumnos comiencen a practicar.
Diapositivas 10 y 11:
Ahora es el turno de los elementos técnicos en defensa. Explicaremos teóricamente las
diferentes acciones que queremos que nuestros alumnos aprendan y realicen posteriormente
en el terreno de juego. Estas técnicas o tácticas son: marcaje al jugador con bola, bloqueo
defensivo, interceptación, el tackle y marcaje al jugador sin bola.
Diapositivas 12 y 13:
Por último nos centraremos en la fase de ataque, describiendo los elementos técnicos y tácticos
del Floorball. Definimos las acciones que realizan los jugadores atacantes y que deben hacer
para mejorar su juego en equipo atacando.
Finalmente dejamos un esquema para que a nuestros alumnos les quede claro qué acciones en
el juego les favorece al jugar en equipo como un colectivo y no individualmente.
c) Después de la aplicación del medio-TIC
- Visualización de vídeos grabados con anterioridad para observar errores y aciertos
realizados por los alumnos:
Después de que los alumnos hayan finalizado todas las actividades programadas, tanto las
sesiones como el juego, de la unidad didáctica de floorball. Se les mostrará en un aula en la que
estará preparado un proyector, una serie de vídeos que han sido grabados por los docentes y
colaboradores, en los que se podrán apreciar todos los detalles de los ejercicios y actividades
realizados por los alumnos a lo largo de la programación.
Esta actividad se realizará con el fin de que los alumnos se puedan visualizar desde fuera, para
que puedan apreciar los propios errores o aciertos que han tenido durante todo el proceso y su
vez, también podrán observar las evoluciones de todos los ámbitos trabajados (técnicas,
tácticas…).
Con esto se quiere conseguir un reforzamiento de los contenidos relacionados con el floorball
que se les ha enseñado, y por lo tanto que sepan diferenciar lo que está bien hecho de lo que
no.

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- Partido final (evaluación):
Para concluir esta unidad didáctica se llevará a cabo un partido final, dónde se pondrán en
práctica todos los contenidos teórico-prácticos aprendidos sobre el floorball.
En dicho encuentro se aplicarán todas las normas y reglas básicas de este deporte reforzadas
anteriormente, y para que se cumplan de una forma rigurosa, contaremos con un árbitro
federado en dicho deporte.
Así los niños podrán meterse de lleno en el floorball y se verán reflejados valores tales como:
cooperación, compañerismo, esfuerzo, concentración, competitividad (sana)…
Esta última actividad se realiza a modo de evaluación, con la finalidad de conocer que han
aprendido los alumnos sobre el floorball, ya que mediante la práctica es la mejor forma de
observar la evolución que han tenido los niños a lo largo de toda la programación.