La descripción de la relación que mantiene el conocimiento, la epistemología a través del método científico

1. Conceptos y
delimitación en
el proceso de
construcción
del
conocimiento
Alumno: Diana
Jochebet Carrillo
López
Asesor: Moisés García
Hernández

2. La Epistemología y
Construcción del
Conocimiento Científico
• Esta es la primera para hacer referencia a la
mente humana como el epicentro de la
exploración.
• Se toma en cuenta la relación entre el sujeto y
el objeto de conocimiento convirtiéndose en
un punto focal, donde las ideas, percepciones
y pensamientos se entrelazan.
• El sujeto es un participante activo que da
significado al mundo, dotando a cada
experiencia de un contexto y una comprensión
única.

3. Influencia de la
Sociedad y la Cultura:
el Conocimiento en un
Contexto Social
• El siguiente componente es la
sociedad y la cultura estas
moldean nuestra comprensión
del mundo.
• Es a través de procesos de
socialización y enculturación
como se dan los valores, normas
y creencias que forman la base
del conocimiento compartido.
• El lenguaje, como una
herramienta fundamental de
comunicación, permite no solo
expresar ideas, sino también
conceptualizar el mundo que nos
rodea.

4. Bases Biológicas: La
Conexión Intrincada Entre
la Mente y el Cuerpo
• Es la biología humana: Como las
estructuras cerebrales y las
capacidades cognitivas no solo
perciben y procesan información
también influyen en cómo construimos
nuestras percepciones del mundo.
• Las mentes no son entidades
separadas, sino extensiones intrincadas
de nuestros cuerpos, influidas por la
complejidad de la biología humana.

5. La Epistemología y su Impacto en la
Construcción del Conocimiento Científico
Es a través de la creación de una epistemología especial conocida como
dialéctica.
La epistemología es reconocida como una ciencia que estudia el origen
del conocimiento, implica un proceso reflexivo y lógico para crear un
enfoque científico sólido.
Explora aspectos teóricos y prácticos desde una visión epistemológica y
conceptual, delimitando el concepto de conocimiento y ciencia en
búsqueda de la verdad denominado: metodología de la investigación

6. Metodología de la
investigación
• Elemento fundamental para
conceptualizar el conocimiento de
manera precisa y comprobable.
• La ciencia se basa en la medición,
observación y desarrollo de teorías
para explicar el cómo y el porqué de los
fenómenos.
• El objetivo de la ciencia es explorar el
mundo epistémico en busca de la
verdad, distinguiendo entre lo
verdadero y lo falso.

7. La Epistemología en
el Trabajo Social
• En trabajo social la ciencia se convierte en
un criterio dominante para determinar lo
verdadero y lo falso en una sociedad.
• La epistemología permite una reflexión
profunda sobre cómo se construye el
conocimiento científico y cómo se busca
la verdad en el contexto científico
• La epistemología no busca imponer un
sistema dogmático, sino estudiar la
génesis y estructura de los conocimientos
científicos en su contexto social.

8. La Ecuación
Fundamental del
Conocimiento
 Sujeto Objeto = Verdad: La relación
entre el sujeto que conoce y el
objeto conocido en la teoría del
conocimiento.
 El conocimiento científico se ajusta
a su objeto, generando una verdad
objetiva y comprobable.

9. La Evolución del
Conocimiento
Científico
 El método científico se basa en la
organización lógica y el manejo del
lenguaje para construir teorías y
sistemas filosóficos.
• La ciencia se desarrolla a través de
paradigmas compartidos por la
comunidad científica que permiten
explicar fenómenos específicos

10. La Construcción del
Conocimiento Entre la
Realidad y la
Interpretación
 La ciencia y su búsqueda de
estructuras racionales para entender
y actuar en el mundo.
 Diferencia entre verdad científica y
explicaciones basadas en el sentido
común.
• Evolución del método científico y su
adaptación constante

11. La Ontología del
Objeto de
Conocimiento
 Realismo e idealismo como
perspectivas ontológicas.
 Desafío a la dicotomía práctica-
teoría en el Trabajo Social.
• La ontología como enfoque en
objetos concretos y diversidad
de métodos de intervención

12. La Complejidad
del Concepto de
Realidad
 Realidad en tres
dimensiones: naturaleza,
sociedad y pensamiento.
• Capacidad humana de
razonar y abstraer, llevando
a la creación de teorías y
comprensión del sentido de
la existencia humana

13. La Objetividad como
Desafío y Meta
 Diferenciación entre lo objetivo y lo
subjetivo.
• Búsqueda del conocimiento objetivo
y sus desafíos debido a la influencia
del sujeto en el proceso de
conocimiento.

14. El Sujeto de Conocimiento:
Dialéctica, Intencionalidad e
Interés
 Dialéctica entre sujeto y objeto en el
proceso de construcción del
conocimiento.
 La intencionalidad como capacidad
de la mente para representar
objetos y propiedades.
• Interacción entre sujeto y objeto
desde diversas perspectivas
filosóficas y sociológicas.

15. La Intencionalidad
como Vínculo Sujeto-
Objeto
 Esta implica dos
aspectos esenciales:
la dirección de la
mente hacia un
objeto y la
representación
mental.
 Es fundamental para
el conocimiento, ya
que solo los actos
mentales pueden ser
intencionales.
 La mente humana
actúa como un
mediador activo entre
el sujeto y el objeto,
influyendo en cómo
percibimos y
comprendemos la
realidad que nos
rodea.

16. La Construcción
Social y Cultural
del Conocimiento
 Papel crucial de la
sociedad y la
cultura en la
construcción del
conocimiento.
• Socialización,
enculturación y su
influencia en cómo
interpretamos el
mundo.
• Importancia del
lenguaje como
herramienta de
comunicación y
creación de
significados
compartidos.

17. La Dimensión
Biológica del
Conocimiento
 Papel esencial de la
biología en la
construcción del
conocimiento.
• Influencia de la
estructura cerebral
y las capacidades
cognitivas en la
percepción y
comprensión del
mundo.
• Interacción entre la
biología y el
entorno social en la
construcción del
conocimiento.

18. La Dialéctica Sujeto-
Objeto y su Impacto
Interdisciplinario
 Relación dialéctica entre
sujeto y objeto en diversas
disciplinas: filosofía,
sociología y biología.
• Interconexión
interdisciplinaria y enfoque
holístico para comprender
la construcción del
conocimiento.

19. Reflexión final
 La complejidad de la
construcción del
conocimiento y su tejido
único.
 Interdependencia entre la
intencionalidad del sujeto, la
influencia social y cultural, y
las bases biológicas de la
cognición.
• Invitación a explorar las
profundidades de la mente
humana y su capacidad para
conocer y comprender el
universo que nos rodea

20. Bibliografia:
1.- Fierros. G. (2023). Lógica y
Epistemología. UNICEPES-LTS-0207-LEP-
M1-Lógica y epistemología (1).pdf
2.- Lozano. N. Lógica y Epistemología .
Universidad Nacional Autónoma de
México. Recuperado de
https://www.trabajosocial.unam.mx/pl
an96/ensenanza/Sua1semestre/logicay
espistemologia.pdf