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Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Esc. Psicología Educativa
Sexto Semestre “A” Evaluación Educativa Naranjo Irene
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Es por ello, que las técnicas de resolución de problemas pueden concebirse como aquellas en las
cuales el alumno pone de manifiesto una serie de conocimientos adquiridos a través de actividades
de tipo cognoscitiva, afectiva y motivacional o conductual.
1 Los instrumentos pueden clasificarse
1.1 De Producción
Son aquellos en los cuales el estudiante, partiendo de un planteamiento efectuado por el docente, da
solución explícita al problema presentado y lo desarrolla, sin que exista una respuesta específica
para dicho planteamiento ni límite en la extensión de su respuesta.
1.2 De Selección
Son aquellas en las cuales en alumno debe dar una respuesta única y breve a la situación planteada,
pues la conducta del estudiante debe estar orientada hacia actividades de complementación,
selección, jerarquización o identificación de las opciones que se le presentan.
2 Afectiva
Si se pregunta al estudiante cuán seguro esta de que la solución al problema es correcta
3 Conductual
Cuando, para resolver el problema, se emplea papel y lápiz, siguiendo un algoritmo hasta alcanzar
su solución.
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4 Dentro estas técnicas se encuentran las pruebas
5 Procedimiento de evaluación
6 Se debe mantener un lenguaje claro y censillo.
7 Asegúrese que la gramática seala correcta
8 Enuncie el problemacon claridady de formacompleta
9 Instrumentos de la Técnica de Resoluciónde Problemas
Dentro de los instrumentos en los que el docente puede basarse para alcanzar su fin último, la
evaluación
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  • 1. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Esc. Psicología Educativa Sexto Semestre “A” Evaluación Educativa Naranjo Irene RESOLUCION DE PROBLEMAS Es por ello, que las técnicas de resolución de problemas pueden concebirse como aquellas en las cuales el alumno pone de manifiesto una serie de conocimientos adquiridos a través de actividades de tipo cognoscitiva, afectiva y motivacional o conductual. 1 Los instrumentos pueden clasificarse 1.1 De Producción Son aquellos en los cuales el estudiante, partiendo de un planteamiento efectuado por el docente, da solución explícita al problema presentado y lo desarrolla, sin que exista una respuesta específica para dicho planteamiento ni límite en la extensión de su respuesta. 1.2 De Selección Son aquellas en las cuales en alumno debe dar una respuesta única y breve a la situación planteada, pues la conducta del estudiante debe estar orientada hacia actividades de complementación, selección, jerarquización o identificación de las opciones que se le presentan. 2 Afectiva Si se pregunta al estudiante cuán seguro esta de que la solución al problema es correcta 3 Conductual Cuando, para resolver el problema, se emplea papel y lápiz, siguiendo un algoritmo hasta alcanzar su solución.
  • 2. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Esc. Psicología Educativa Sexto Semestre “A” Evaluación Educativa Naranjo Irene 4 Dentro estas técnicas se encuentran las pruebas 5 Procedimiento de evaluación 6 Se debe mantener un lenguaje claro y censillo. 7 Asegúrese que la gramática seala correcta 8 Enuncie el problemacon claridady de formacompleta 9 Instrumentos de la Técnica de Resoluciónde Problemas Dentro de los instrumentos en los que el docente puede basarse para alcanzar su fin último, la evaluación 9.1 Pruebas Objetivas 9.2 Pruebas de ensayo o por temas 9.3 Simuladores escritos 9.4 Pruebas estandarizadas