1. UNIVERIDADTECNOLOGICA EQUINOCCIAL.
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PERIODO:
ACADÉMICO marzo-juliow2013
PSICOPEDAGOGÍA
1

2. PROBLEMAS FRECUENTES
DEL DESARROLLO:
APEGO Y ANSIEDAD

3. ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL

4. TABLA COMPARATIVA DE LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO
EDA
D
E18TAPAS DE LA VIDAD
(PAPALIA & OLD)
PERÍODO DE DESARROLLO
COGNITIVO (PIAGET)
TAREAS Y LOGROS
DEL DESARROLLO
(ERICKSON)
DESARROLLO
PSICOLONGÜÍSTICO
0 Etapa prenatal
1
Lactancia y etapa primeros
pasos (0 a 3 )
Sensorio motor
confianza Nivel pre-lingüístico
2
autonomía Primer nivel lingüístico
Segundo nivel
lingüístico
(pre-escolar)
3
Per-operacional temprano4
Niñez temprana o etapa
preescolar
(3 a 6)
iniciativa5
Pre-operacional maduro
6
7
Niñez intermedia o etapa
escolar (6 a 12)
Operacional concreto temprano
competencia
Tercer nivel lingüístico
(escolar)
8
9
Operacional concreto maduro10
11
12
Adolescencia (12 a 18/20)
Preparación operaciones
formales13
identidad
Nivel lingüístico de
adolescencia
14
Operacional formal temprana
15
16
17
Operacional formal maduro

6. Es una conexión emocional con
otro (normalmente, la madre) y la
necesidad de dicha conexión es
vista como una parte fundamental
de la experiencia humana

7. Proximidad:
Permite permanecer
cerca
Base segura:
Permite explorar
Refugio seguro:
Se puede acudir para obtener consuelo y
seguridad.
APEGO

8. 5 ASPECTOS DEL ANÁLISIS DEL APEGO Y DEPENDENCIA.
Signos típicos de la dependencia.
• Búsqueda de ayuda
• Atraer la atención
• Proximidad física
• Aprobación y reconocimiento
Causas o antecedentes de la dependencia excesiva.
• Protección materna excesiva
• Rechazo materno
• “los padres que rechazan con irritación las peticiones de dependencia de sus hijos,. Pero que
se someten eventualmente a esas demandas, producen los niños más dependientes de todo.
Lineamientos de acción.
• Los padres y profesores deben guiar gradualmente al niño hacia una mayor
independencia, proponiéndole metas precisas y realistas, reforzando los progresos
Resultados de una buena adaptación en el área.
tolerancia a la frustración
Cordialidad y sinceridad con los demás
Resultados de una mala adaptación
Representan rasgos y conductas de extrema pasividad y sumisión en niños sobre-dependiente.

9. SEPARACIÓN:
Emergencia del niño desde un
estado de fusión simbiótica con la
madre, es decir, la diferenciación
entre el Yo del niño y la madre.
INDIVIDUACIÓN :
Los logros que indican el
reconocimiento e internacionalización
por parte del niño de sus propias
características individuales

10. ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
ANSIEDAD.
Respuesta normal y
adaptiva ante amenaza
reales o imaginarias, más o
menos difusas, que produce
el organismo para
reaccionar frente a
situaciones de peligro MIEDO.
Un primitivo sistema
de alarma que ayuda
al niño a evitar
situacionbes
potencialmente
peligrosa.

11. DIFERENCI
AS ENTRE
ANSIEDAD
ANSIEDAD COMO
ESTADO.
Es momentania y
desaparece al cambiar
las circunstancias
ambientales o
estímulo que lo
provocan
ANSIEDAD
COMO RAGO.
tiene rasgos
estables de
personalidad

12. CLARIZIO Y MCCOY SINTETIZAN EN 5 PUNTOS A
LA ANSIEDAD E INSEGURIDAD
Los signos típicos
de la ansiedad
• Son series de
respuestas
fisiológicas.
• Conductas
motoras
• Informes verbales
sobre sentimientos
Causas o
antecedentes de la
ansiedad excesiva
• Excesivo
perfeccionismo de
los padres.
• Expectativas poco
realistas.
• Son ellos mismo
modelos
aprensivos.
Lineamientos de
acción
• Establecimiento de
metas realistas.
• Uso de
procedimientos de
desensibilización
Resultados de una
buena adaptación
en el área
• se facilita un
adecuado ajuste
personal y social
Resultados de una
mala adaptación
• Se asocia a
conflictos y
restricciones
conductuales