INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA
LEGO® Education WeDo™
2009580
TALLER No 5
TEMA:
Control y automatización de procesos (Robótica)...
METODOLOGÍA:
 Instale el software LEGO Education WeDo en todos los equipos o en su red.
 Instale el Paquete de actividad...
CONECTAR: se realizará una exploración de los elementos electrónicos presentes
en el Kit; para ello prepare una presentaci...
ACTIVIDAD 2
Trabajo con el Kit.
Organización de grupos a partir de los roles que asumirá cada integrante del grupo
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Introducción a la robótica wedo #5

  1. 1. INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA LEGO® Education WeDo™ 2009580 TALLER No 5 TEMA: Control y automatización de procesos (Robótica). Montaje de modelos, lenguaje de programación iconográfico, robots, tipos de robots, sensores, elementos de programación, desarrollo de proyectos. OBJETIVO:  Sensibilizar e integrar el grupo de docentes en torno al material a trabajar.  Reconocer los componentes principales del kit y el manejo del Software. RECURSOS: Tecnológicos: Kit Robótica inicial WeDo Documentos: Material impreso (manuales de docente y guías de construcción).
  2. 2. METODOLOGÍA:  Instale el software LEGO Education WeDo en todos los equipos o en su red.  Instale el Paquete de actividades WeDo en todos los equipos o en su red.  Abra todos los Sets de construcción LEGO Education WeDo. Guarde las piezas sueltas en la caja de almacenamiento.  Reserve los equipos y el espacio necesario para cada estudiante o grupo. Por ejemplo, coloque un extremo de la mesa cerca de una toma eléctrica para el equipo informático. Deje un poco de espacio para la caja de almacenamiento y la construcción de los modelos. Unos 60 centímetros x 40 centímetros (o aprox. 24 pulgadas x 20 pulgadas) junto a cada equipo serán suficientes.  Si aún no dispone de ella en su clase, prepare una caja con herramientas de medida, incluyendo reglas o cintas métricas, y papel para las tablas de datos. Los cronómetros son opcionales, aunque útiles.  Para familiarizarse personalmente con los materiales, resérvese una hora y pruebe la actividad de Pájaros bailarines como si fuera un estudiante. Lea entonces el 1. Notas para el profesor de Pájaros bailarines.Si tiene más tiempo, acceda a la sección de Primeros pasos y pruebe uno o más de los siguientes elementos: motor y eje, engranajes, sensor de inclinación, sensor de movimiento. A continuación se indican otras sugerencias recomendadas por profesores con experiencia que utilizan materiales de LEGO Education.  Coloque un número en cada Set de construcción WeDo. Así podrá asignar un kit numerado a  cada estudiante o equipo.  Utilice un armario, un carro con ruedas o un almacén para guardar los sets entre sesiones. Los modelos inacabados pueden conservarse en las cajas o en otro estante. Si se almacenan por separado, coloque un modelo en una caja o bandeja pequeña.  Asigne mesas de recursos o un área que se pueda utilizar para guardar los libros relacionados con los temas actuales: p. ej., libros, fotografías, mapas u otros recursos relacionados con el tema Animales salvajes.  Para decorar o extender proyectos, prepare una caja de materiales para manualidades, p. ej. papel de colores, cartón, papel de aluminio, lazos y tijeras.  Considere el uso de diarios como cuaderno del inventor en papel o en una computadora para fomentar la organización de proyectos, la toma de anotaciones y la reflexión a lo largo del proyecto.
  3. 3. CONECTAR: se realizará una exploración de los elementos electrónicos presentes en el Kit; para ello prepare una presentación con los siguientes temas: 1. Hub USB LEGO 2. Motor 3. Sensor de inclinación 4. Sensor de movimiento COMPRENDER: Identificación de los principales conceptos que se trabajarán con la actividad; pida a sus estudiantes la creación de ficha técnica de cada uno de los componentes en el cuaderno (actividad que nos lleva a la identificación de los componentes; adquirir lenguaje técnico, adquirir elementos de análisis para la solución de problemas y a realizar trazos técnicos).  Motor y eje  Engranajes  Engranaje de transmisión  Engranaje de reducción  Engranaje de aumento  Sensor de inclinación  Poleas y correas  Correa cruzada  Reducción de velocidad  Aumento de velocidad  Sensor de movimiento  Corona dentada  Leva  Tornillo sin fin  Palanca CONSTRUIR: Reconocimiento y organización del material a partir del inventario. Realización de la primera construcción. Pruebas con el material, los sensores y el software. Realice con sus estudiantes el montaje del robot WEDO; organizando los grupos de trabajo y asignándole a cada integrante su rol (constructor, almacenista, relator y moderador). Por favor elabore un video de la experiencia y compártalo en el foro evidencias.
  4. 4. ACTIVIDAD 2 Trabajo con el Kit. Organización de grupos a partir de los roles que asumirá cada integrante del grupo (constructor, almacenista, relator y moderador). CONECTAR: Se utilizará el video de introducción a la actividad “El caimán hambriento”, se realizará una lluvia de ideas para proponer situaciones que contextualicen la historia que permite llevar a los niñ@s a la construcción. CONSTRUIR: Reconocimiento y organización del material a partir del inventario. Realización de la primera construcción. Pruebas con el material, los sensores y el software. COMPRENDER: Identificación de los conceptos básicos que se trabajan con la actividad: transformación de movimiento y energía, programación, secuencia de pasos lógicos, funcionamiento de los sensores, experimentación, manejo de la información, expresión oral y escrita, trabajo en equipo, colaboración, alcance de objetivos comunes. CONTINUAR E INNOVAR: Se propone a los estudiantes realizar una nueva construcción a partir de una situación problema diferente, “Creación de un parque para los animales salvajes”. Los estudiantes realizarán una exposición donde presentan sus hallazgos y conclusiones y se aclararán dudas acerca del trabajo con el kit. Por favor elabore un video de la experiencia y compártalo en el foro evidencias.

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