Mireia Ochoa, Técnica superior de formación general y directiva del CEJFE - EXPOELEARNING 2012

1. En tiempos de crisis
Nuevas estrategias para mejorar la
FORMACION CONTINUA

2. Tipos de estrategias
en tiempos de crisis
Propuestas desde el CEJFE
OptimizacionOptimizacion DiversificacionDiversificacion InnovaciInnovacióónn

3. Optimización
OptimizacionOptimizacion

4. Repiensa
constantemente la
formación que ofreces
(como actitud)
OptimizacionOptimizacion

5. Metodologías
enfocadas al
usuario y de co-
creacion pueden
ser ahora más
adecuadas.
Tres ediciones de
Design Thinking
en enero para
revisar acciones
formativas con
margen de mejora
Y se revisan los
propios
formadores
Se revisanconjuntamente
acciones
formativas
Vinculando a todaslas áreas (no sóloformacion)Codiseño con
usuarios reales

6. Renueva productos
OptimizacionOptimizacion

7. Un 30% de
renovación
semestral
introduce interés
y actualidad.
Haz una oferta
formativa en 2
periodos.
Potencia las
nuevas
necesidades en
TIC
Realizar
actividades queimpliquen menoshoras fuera dellugar de trabajo
…y en programadores
La cultura de la
excelencia se
extiende en
formadores

8. Repiensa los espacios
OptimizacionOptimizacion

9. Adapta los
espacios para
múltiples usos
Ofrécelos al
mercado
Asociate
Convierte elCampus Virtual enun apoyo a la
formación
presencial
Se creativo:exposiciones,presentacionesliterarias, etc.
La formación ha de
llevarse a cabo
des de inicio de año
para optimizar los
espacios

10. Diversifica la oferta
formativa
Nuevos productos para nuevas necesidades

11. La formación permanente
ha cambiado radicalmente

15. Premisa: conservar lo que
funciona y diversificar
oferta

16. PERFILES
SEGUN
MOTIVACION
No interesados

17. PERFILES
SEGUN
MOMENTO EN
LA CARRERA
PROFESIONAL
Preparación para la
entrada

18. ESTRATEGIAS
FORMATIVAS
SUMATIVAS
Formación para la
entrada

19. COMBINANDO
PEDAGOGIAS
Instructivas

20. EXPERIENCIAS
CONCRETAS
DEL CEJFE
¿Ante esto que
hacemos los
centros de
Formación?

21. Evolución (1)
El Departamento responsable
planifica y ofrece
la actividad formativa, y
evalúa todo el proceso
Se atiende más la calidad
(satisfacción de los
participantes), que a la
efectividad
El Departamento de formación
ofrece a los aprendedores
plataformas flexibles y
adaptadas a nuevas
necesidades evaluadas
constantemente y apostando
por el conocimiento interno.
El punto de mira es la
eficiencia. La transferencia
directa (impacto y ROI)
Quadre basat en esquema de Jose Enebral

22. Evolución (2 )
El usuario es percibido como
“alumno”, al que se ha de
enseñar (llenar) y guiar.
Las acciones formativas se
ofrecen a través de
metodologías y canales
tradicionales
(incluido e-learning).
Tienen tutores y profesores.
El aprendedor es percibido
como usuario activo que
recibe y aporta conocimiento.
Se ofrecen nuevas
metodologías formativas:
mentoring ,coaching, grups
per to peer, etc.
Especialización de los roles
docentes.
Quadre basat en esquema de Jose Enebral

23. Transformación (1)
Nuevos liderazgos
Quadre basat en esquema de Jose Enebral

24. Transformación (2)
Nuevos roles
profesionales:
dinamizador de
redes, gestor
del
conocimiento,
curator de la
información,
codificador de
conocimiento
Formación
on job on time
(vía dispositivos
móviles)
Integrada la
formación
autodidacta e
informal
Diseñospersonalizados deaprenendizage(dentro o fuera)
Vinculada a ROIArquitecturas
participativas
Quadre basat en esquema de Jose Enebral

25. Nuevas propuestas en formacion
permanente abierta.
Comunidades
de práctica
Aprendizaje
Informal
intencional
Aprendizaje
social
Aprendizaje entre
pares
Vinculada (yvehiculada) alconocimientointerno
Gestion del
conocimiento

26. Innova en productos,
servicios y procesos
El programa Compartim como ejemplo

27. Siempre hay
oportunidades para
hacer más eficiente el
conocimiento interno
InnovaciInnovacióónn

28. Capta el entusiasmo de los
profesionales y apóyalo

29. Las comunidades de práctica son
espacios naturales

30. Y la producción,
además de
aprendizaje, tiene
valor añadido

31. 31

32. Adapta ya contenidos
para la movilidad
InnovaciInnovacióónn

34. Y además en
formatos de :

37. Muchas gracias por su atención
mochoa@gencat.cat
jmm@gencat.cat