1. Formación de formadores: Logística
Ernesto López Gómez

2.  Sociedad del conocimiento
 La tecnología: herramienta de formación
 Capital Humano: formación de personas
◦ Más formación => Más productividad
◦ La formación como criterio de selección laboral
 Lifelong learning

3.  1. ¿Qué se entiende por formación en el
contexto actual?
 2. ¿Qué es la innovación y cómo ayuda a
promover la calidad de la formación?
 3. ¿Qué es la calidad en un contexto de
formación?

4. COMPONENTES DEL PROCESO FORMATIVO
FORMADOR
CONTENIDO
DE
FORMACIÓN
APRENDIZ

5. ◦ FORMADOR
 NECESITA FORMACIÓN CONTINUA EN UNA
SOCIEDAD EN CAMBIO (train the trainers)
 PERFILES MUY VARIADOS
 TIENE QUE:
 CONOCER AQUELLO SOBRE LO QUE FORMA,
 SABER HACER, SABER FORMAR (PEDAGOGÍA)
 SABER SER (TRABAJO CON PERSONAS)
 EXTERNO/INTERNO A LA EMPRESA O
INSTITUCIÓN (MAYOR CONOCIMIENTO DE LAS
NECESIDADES)

6. ◦ CONTENIDO DE FORMACIÓN
 INICIAL/ PERMANENTE
 TEÓRICA/ PRÁCTICA (+)
 CONOCIMIENTOS/ ACTITUDES
 GENERAL / ESPECÍFICA
 EN EL PUESTO DE TRABAJO/ FUERA DE EL
 FINALIDAD:
 PARA RESPONDER NECESIDADES
 PARA ABORDAR NUEVOS RETOS

7.  ÁREAS DE FORMACIÓN MÁS COMUNES:
 CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA
 IDIOMAS
 HABILIDADES INTERPERSONALES,
COMUNICATIVAS Y DE GESTIÓN
 DIRECCIÓN DE PERSONAS: LIDERAZGO
 LOGÍSTICA
 PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
 (…)

8. ◦ APRENDIZ
 DISTINTOS PERFILES: NECESIDADES DIVERSAS
 ACTITUD POSITIVA PARA APRENDER
 MOTIVACIÓN INTRÍNSECA O EXTRÍNSECA
 LA FORMACIÓN NO SE OBLIGA
 LIFELONG LEARNING

9.  MOTIVACIÓN INTRÍNSECA O EXTRÍNSECA
La formación hoy:
 LA FORMACIÓN EN NUESTRO CONTEXTO ES:
 UNA RELACIÓN HUMANA, ENTRE PERSONAS.
 ES UN PROCESO QUE PARTE DE UNA NECESIDAD,
DE UN OBJETIVO QUE QUEREMOS CUBRIR.
 ES UNA CAPACITACIÓN, UNA MEJORA EN LAS
COMPETENCIAS DEL APRENDIZ O TRABAJADOR
(HABILIDADES, CAPACIDADES, ACTITUDES).

10. CONTEXTO COMPLEJO Y CAMBIANTE: NECESIDADES
LA FORMACIÓN COMO PROCESO DE CAPACITACIÓN
INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN

11. ◦ La innovación es un proceso que responde a
demandas concretas
Detección de
necesidades
Institucionali Planificación
zar (Diagnóstico
y fortalezas)
Evaluar los Objetivos
resultados y (Prioridades
Aplicación y metas
el impacto
del plan en realistas)
el contexto y
lugar

12. El formador ante la innovación: ¿qué hacer?
 ENTENDER LA FORMACIÓN COMO UNA
RELACIÓN HUMANA.
 IMPORTANCIA DEL FORMADOR FORMADO.
 ESTUDIAR Y ACTUALIZAR LOS CONTENIDOS DE
FORMACIÓN

13.  NUEVOS RETOS/ NUEVAS FORMAS DE HACER:
 METODOLOGÍA ACTIVA
 INTEGRAR LAS FORTALEZAS DE LA TECNOLOGÍA
(HERRAMIENTA) (blogs, podcast, moodle, PDI…)
 FOMENTAR LA REFLEXIÓN DEL APRENDIZ
 COMPARTIR EXPERIENCIAS CON OTROS
FORMADORES.
 ENSEÑANZA EN PEQUEÑOS GRUPOS vs
MASIFICACIÓN FORMACIÓN

14. CONTEXTO COMPLEJO Y CAMBIANTE: NECESIDADES
LA FORMACIÓN COMO PROCESO DE CAPACITACIÓN
INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN
OBJETIVO: UNA
FORMACIÓN DE CALIDAD

15.  Es una preocupación constante y es una
demanda actual. Se refiere a:
 ¿Hacer las cosas bien, sin defectos?
¿Búsqueda excelencia?
 ¿Formación Personalizada?
 ¿Ser eficaz o efectivo? ¿Cumplir los objetivos?
 ¿Ser eficiente? ¿Ser rentable? Los recursos no
comprometen la calidad.

16.  ¿Satisfacción de formador o aprendices?
 ¿Aplicación real tras un tiempo de la formación
recibida? El impacto
 ¿Es mejorar o cambiar una realidad?
◦ La calidad en Formación: cambio EN las
personas
◦ La calidad en Sistemas Productivos: cambio
PARA las personas.
 ¿Es mejora continua?
INDICADORES DE LA CALIDAD TOTAL, COMO PROCESO
Y COMO PRODUCTO

17.  Entender la formación como proceso
de capacitación/perfeccionamiento.
 Relación personal y formativa. La
comunicación humana como valor.
 Hacer cosas nuevas no implica
necesariamente que sean de calidad
(La innovación como proceso)

18.  Innovación es cambiar, pero sobre
todo mejorar (calidad total)
 INNOVACIÓNFORMACIÓN DE
FORMADORES EN:
 TECNOLOGÍA (RECURSOS)
 METODOLOGÍAS (APRENDIZAJE
COLABORATIVO, APRENDIZAJE
BASADO EN PROBLEMAS…)