1. TEMA
CÓMO ESCAPAR DEL VALLE DE LA MUERTE DE LA EDUCACIÓN
AUTOR DEL VIDEO:KEN ROBINSON
INTEGRANTES:
JORGE HUARACA
DANIEL GUANOQUIZA
JUNIO, 2013

3. JUSTIFICACION
Muchas de las ideas a las que se hace referencia en la charla y en las que se nombra
el caso de EEUU me parece que son de aplicación aquí. Por ejemplo, el preocuparse
por salir bien en los test y no en si la persona aprende. El dar pocas alternativas a
aquellas personas que, por diversos motivos, abandonan el sistema educativo.
Muchas veces son ideas obvias, pero que no tenemos en la cabeza al hablar de
educación.
HIPOTESIS
"La educación [actual] no está basada en la diversidad, sino en el cumplimiento
de estándares"
"Si sientas a un montón de niños, hora tras hora, a hacer trabajo de oficina, no
te sorprendas si comienzan a estar inquietos"
"Los niños, en su mayor parte no sufren de una condición psicológica o déficit
de atención [o hiperactividad, etc.]... sufren de infancia"
"Si enciendes la chispa de la curiosidad en un niño, éste aprenderá sin
resistirse. Los niños aprenden naturalmente"
"La docencia es una profesión creativa. Los docentes no están allí sólo para
transmitir información, sino también están para orientar, estimular, involucrar..."
"Al final, la educación es acerca del aprendizaje. Si no hay aprendizaje, no hay
educación. El punto de la educación es que la gente aprenda"
"Parte del problema es que la cultura dominante en educación se ha
concentrado, no en enseñar y aprender, sino en evaluar. Y evaluar es
importante. Los exámenes tienen un lugar, pero no deben ser la cultura
dominante en educación. Deben usarse para hacer diagnósticos, para apoyar
el aprendizaje, no para obstruirlo (como hacen muchas veces)"
"No puedes mejorar la educación sin excelentes docentes con constante apoyo
y desarrollo profesional. Invertir en su desarrollo profesional no es un costo. Es
una inversión"
"La educación no es un proceso industrial, que puede ser mejorado teniendo
más datos. La educación no es un sistema mecánico, es un sistema humano.
Es acerca de las personas."

4. RESUMEN
Ken Robinsonlogra cautivar con sus chistes y reflexiones sobre la educación.
Es un excelente orador. Sus charlas son brillantes. La educación actual no está
basada en la diversidad, sino en el cumplimiento de estándares. Nose
consideran que los seres humanos somos diversos y diferentes, por lo que una
educación auténtica debe ser global para responder el primer principio, los
adultos seleccionan y enlatan en planes parcelados los conocimientos que ellos
consideran relevantes, con gran énfasis en algunos de ellos (matemáticas,
ciencias,...) y olvidándose de otros fundamentales (artes, humanidades,
Educación Física,...). Los niños y niñas no sienten que respondan a sus
necesidades, se aburren y se inquietan en las aulas y los adultos dicen que
aparecen epidemias de trastornos de atención. Si de algo sufren los niños es
de NIÑEZ debido a esto es que es ley de dejar a los niños atrás es absurda ya
que ellos son el futuro de todo país mejor ahí que motivar e incitar al estudio
para que llegue a tener éxito en su vida y servir al país.
No tienen en cuenta la curiosidad, una capacidad natural en los niños cuya
inhibición, incluso eliminación, es muy costosa. Ese es uno de los objetivos de
la escuela tradicional que llega a lograr éxito en este empeño pues sólo
pretende transmitir lo que ha seleccionado previamente. Por eso, esa cultura
escolar de cumplimiento y rutinaria se fundamenta en el examen, no en la
curiosidad por lo que surge y lo nuevo, el motor de enseñar y aprender.
No consideran que la vida humana es inherentemente creativa y que uno de los
fines de la educación ha de ser potenciar ésta. Tenemos, por el contrario, una
cultura estandarizada, pero las características de los sistemas educativos con
mejores resultados reales difieren notablemente de aquéllos que no los tienen.
Entre ellas está:la gran individualización: fruto de la aceptación de la diversidad
como un potencial, lo que, en consecuencia, obliga a ofrecer un plan de
estudios global, equilibrado y enriquecido, para que todas puedan desarrollarse
plenamente a partir de las propias competencias y adquirir el resto.
La alta preparación y consideración de los docentes, lo que se entiende como
una gran inversión.La democracia y participación efectiva de las comunidades
educativas y su inserción en el entorno.Acaba haciendo una interesantísima
metáfora.
"Hay tres clases de personas en este mundo,
Lo que son inmutables,
Lo que no quieren, no pueden y no hacen nada;
Los que son mutables,
Que ven la necesidad de cambio y está listo para escuchar;
Y luego están los que se mueven. Los que hacen que las cosas suceden.
Y si podemos estimular a más gente a que se mueva,
Habrá un movimiento,si el movimiento es lo suficientemente fuerte,
ese, en el mejor de los sentidos, será una revolución.
Esto es lo que necesitamos. Una revolución.

5. RESULTADOS
Ken. Robinson nos exhorta a replantearnos un sistema educativo industrial,
donde el nivel de aprendizaje de los alumnos se mide cuantitativamente, para
transformarlo en un sistema humano, basado en el alcance de metas,
habilidades y talentos, desde un punto de vista cualitativo. Asimismo, los
recursos e instrumentos que se utilizan en las escuelas poco tienen que ver
con los dispositivos que utilizan fuera de las aulas (ordenadores, tabletas, y
principalmente dispositivos móviles).
Algunas propuestas de Ken Robinson:
Desarrollar la curiosidad y la creatividad sobre temas que estén relacionados
con la vida real, ayudándoles así a estar más motivados por el aprendizaje.
Personalizar la enseñanza y el aprendizaje en función de sus talentos e
intereses.
El profesor debería adoptar el rol de mentor o tutor mientras los estudiantes
elaboran sus propios proyectos, más que ser un mero contenedor de
información y datos.
No focalizar la evaluación de conocimientos en tests que califican la capacidad
memorística de los estudiantes en vez de valorar otras capacidades
transversales que serán las que les resulten útiles en su vida personal y
profesional.
DISCUSIÓN
A mi juicio estamos ante una encrucijada histórica en la educación por el
concurso de las Nuevas Tecnologías y nuevos desarrollos que permiten
rescatar los auténticos valores de la educación más genuina, logrando poner
en el horizonte a la persona, a CADA persona. No podemos seguir
obstinándonos en una educación igual para todos, simplemente porque no
todos somos iguales. Los profesores, las escuelas, los Sistemas Educativos
que no quieran reconocer esto de manera efectiva y adecuar sus procesos de
enseñanza-aprendizaje a esta realidad, seguirán sin cumplir de modo efectivo
el cometido natural que les corresponde: lograr el desarrollo óptimo de cada
uno de sus estudiantes.
REFERENCIAS NET BIBLIOGRAFICAS
http://www.amara.org/en/videos/fE9gea7j2kGr/es/613141/
http://www.ted.com/talks/lang/es/ken_robinson_how_to_escape_education_s_death_valley.
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