1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA
DEL ESTADO DE PUEBLA
CLAVE: 21DNS0001J
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE UNA SESIÓN DE CLASE
ESCUELA ____________________________________________________________________________.
PROFESOR___________________________________________________________________________.
ASIGNATURA______________________________________. GRADO_________ GRUPO___________
FECHA____________________ HORA DE ENTRADA_____________ HORA DE SALIDA____________.
ASPECTOS GENERALES
1. El profesor llegó puntual a clase
2. Se encuentra el aula limpia
3. Utilizó el registro de asistencia y calificaciones
4. Se presentaron interrupciones ajenas a la clase
5. Cumple con el horario final de la clase
PROCESO COMUNICACIONAL
6. El volumen de la voz es el adecuado
7. El lenguaje verbal utilizado está de acuerdo al nivel
8. El lenguaje no verbal es apropiado
9. Se realizan desplazamientos dentro del aula
10. Mantiene una atención y motivación sostenida hacia el grupo.
11. Propicia con los alumnos relaciones espontáneas y positivas.
12. Atiende a todos los alumnos por igual
13. Se habla para los alumnos
14. Se habla con los alumnos
15. Utiliza el maestro el diálogo como una postura dentro del aula.
16. El maestro fomenta las habilidades comunicativas
17. Acepta ideas y críticas contrarias a su punto de vista
18. Demuestra empatía con los estudiantes
19. Ejerce su autoridad con respeto hacia los alumnos
20. Fue necesario recurrir a las amenazas para controlar el grupo.
PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
21. El maestro da cuenta de una planeación didáctica
El modelo pedagógico que maneja se centra en los: Contenidos
El modelo pedagógico que maneja se centra en los: Procesos
PROCESOS
22. Actúa como mediador dentro del proceso
23. Orienta y facilita el aprendizaje
24. Las estrategias de aprendizaje estuvieron de acuerdo al tema
25. Toma en cuenta los tres tipos de contenidos:
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
SI
NO

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Parte de las ideas o conocimientos previos de los alumnos
La estrategia de enseñanza es congruente con el enfoque de la asignatura
Propicia el aprendizaje cooperativo entre los alumnos
Facilita la construcción de los aprendizajes
RECURSOS DIDÁCTICOS
30. Utiliza material curricular propio
31. Accede al conocimiento con base al libro de texto
32. Accede al conocimiento de acuerdo al libro de texto
33. Utiliza adecuadamente el pizarrón
34. El acomodo del mobiliario es conforme a la estrategia de aprendizaje
35. Medios que se emplearon:
36. Radio
37. Televisión
38. Prensa
39. Grabadora
40. Videograbadora
41. Videocámara
42. Computadora
43. Multimedia CD
44. Internet
45. Red Escolar
46. Red Edusat
EVALUACIÓN
47. Evalúa procesos
48. Evalúa productos
49. Como evalúa a través de:
50. Cuándo evalúa al inicio
51. Durante todo el proceso
52. Sólo al final de la sesión o el período
53. Quién evalúa
Solamente el maestro
Maestro y alumnos
54. Genera la autoevaluación del alumno
PRESENTACIÓN
55.- FORMALIDAD EN SU PRENSENTACIÓN PERSONAL
56.- HIGIENE Y LIMPIEZA DL DOCENTE.
OBSERVACIONES
NOTA: Al final de la clase deberá hacer las anotaciones, no en el transcurso para evitar distracciones.