LENGUA Y LITERATURA

1. Lectura Denotativa-Connotativa
• La riqueza de los textos literarios implica, en
ocasiones, múltiples interpretaciones sobre
una misma frase o, inclusive, una misma
palabras.
• A veces, una palabra tiene diferente
significados de acuerdo al contexto y a la
intencionalidad que el autor incluya en el
texto.
• Por eso, podemos decir que los textos tienen
un significado literal o directo y un significado
agregado que depende de la subjetividad de
quien lo enuncia; a esto llamamos denotación
y connotación
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2. • Denotación: Se refiere al primer plano
semántico (de significado) de la palabra o frase.
Cuando usamos una palabra o frase con su
significado directo y común, decimos que su
sentido es “denotativo”.
• La palabra búho denota: ave rapaz nocturna.
• La frase “perro que ladra no muerde” denota:
un animal que si cumple una acción propia de
su especie, no hace otra”.
• El significado de una palabra en el sentido
denotativo se comprenderá en cualquier
contexto y no depende de las personas que lo
usan ni de las que lo escuchan, depende de su
significado real según la lengua. Ejemplo:
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3. • Connotación.
• Se refiere al segundo plano semántico –
de significado- de una palabra o frase.
• Para que todos puedan entenderlo, se
necesita un mismo contexto, cultura,
dialecto, etc.
• El uso del sentido connotativo tiene que
ver con la intencionalidad del emisor, por
eso se dice que la connotación agrega un
sentido extra al significado directo de la
palabra.
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4. • El sentido connotativo es muy común
en la literatura, especialmente en la
poesía, ya que este género crea
relaciones entre un primer
significado de la palabra y le añade
otro, dándole un giro novedoso.
Ejemplo:
• La palabra búho connota: sabiduría,
inteligencia, academia, etc.
• La frase “perro que ladra no muerde”
denota: Una persona puede asustar o
amedrentar a otra pero no actúa.
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5. • Durante la lectura es muy
importante diferenciar entre el
sentido denotativo y connotativo
de las frases y las imágenes de
apoyo, pues su completa
comprensión depende del
contexto y la intención que tiene
el autor; más aún cuando el
sentido del texto puede
interpretarse de distintas
maneras.
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6. Denotación y connotación de una imagen. La imagen se caracteriza por ser
polisémica, es decir, por transmitir una variedad de mensajes, que constituyen
significados diversos, que pueden llevar a interpretarse de maneras distintas.
• Denotar una imagen es el ejercicio de
observar e identificar de forma minuciosa
cada uno de los elementos de una imagen, a
fin de poder conocerlos, y posteriormente
poder hacer un análisis mucho más amplio de
la composición.
• Es decir, al hablar de la denotación de una
imagen se hace referencia al hecho de
identificar, enumerar y describir de forma
objetiva cada uno de sus elementos, a fin de
realizar un inventario de los elementos e
imágenes que conforman el conjunto.
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7. • Connotar una imagen implica una lectura
más profunda.
• Es decir, mientras que la denotación está
encaminada a observar detalladamente e
inventariar los objetos, personajes y
elementos de una imagen, connotar busca
encontrar qué otros significados pueden
tener los elementos identificados.
• En este sentido, Connotar implicaría darle
un valor simbólico a cada uno de los
componentes de la imagen, y ver el
significado social, cultural, económico, etc.
que pueden tener en determinada
sociedad, en un momento específico.
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8. • BIBLIOGRAFIA
• El pensante.com (mayo 9, 2016).
Ejemplo de lenguaje connotativo.
Bogotá: E-Cultura Group. Recuperado
de
https://educacion.elpensante.com/eje
mplo-de-lenguaje-connotativo/
Se habla
de: contexto emociones lenguaje
connotativo lenguaje
cotidiano lingüística
• Santillana alto rendimiento
• Ministerio de Educación libro segundo
bachillerato
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