Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad didáctica sobre el fin del Imperio Romano en el segundo grado de bachillerato general unificado para el período académico 2016-2017. La unidad abarca cuatro semanas y busca que los estudiantes determinen las causas y consecuencias de la decadencia del Imperio Romano, caractericen el Imperio de Occidente y Oriente, y analicen la importancia del Imperio Bizantino. El plan describe los objetivos, indicadores

1. UNIDAD EDUCATIVA TABACUNDO PERIODO ACADEMICO 2016-
2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nro. 01
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. JORGE JÁTIVA Área/asignatura: HISTORIA Grado/Curso: 2 BGU Paralelo: G, CONTABILIDAD,
AGROPECUARIA
PERIODOS: 4 SEMANA DE INICIO: 03 SEMANA DE FINALIZACION : 07
N.º de unidad de
planificación:
Título de unidad de
planificación:
Objetivos específicos de la unidad de planificación:
1 Fin del Imperio: de Occidente
a Oriente
CS.H.5.2.1.Determinar las causas y consecuencias de la decadencia y caída del Imperio
romano.
CS.H.5.2.2.Caracterizar y diferenciar el Imperio romano de Occidente del Imperio romano de
Oriente en el arte y la cultura.
CS.H.5.2.3.Analizar y valorar la importancia y trascendencia del Imperio bizantino en la
cultura, la religión y la legislación a lo largo de la Edad Media.
CS.H.5.2.4. Examinar y relacionar los procesos de expansión del cristianismo
y del islamismo y los conflictos motivados por ellos
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADAS:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.H.5.2.1. Determinar las causas y consecuencias de la decadencia
y caída del Imperio romano.
CS.H.5.2.2. Caracterizar y diferenciar el Imperio romano de
Occidente del Imperio romano de Oriente en el arte y la cultura.
I.CS.H.5.6.2. Analiza los problemas de la expansión imperial romana, las causas de
su decadencia y caída, sus diferencias en cuanto al arte y la cultura entre el Imperio
romano
de Occidente y de Oriente, reconociendo las contribuciones CS.H.5.2.3. Analizar y
valorar la importancia y trascendencia del Imperio bizantino en la cultura, la religión
y la legislación a lo largo de la Edad Media

2. EJES
TRANSVERSALES:
Interculturalidad
Valores democráticos:
Cultura para la paz:
Cuidado ambiental
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
Observación directa. Cuaderno de trabajo del
estudiante
CS.H.5.2.1. Determinar
las causas y
consecuencias de la
decadencia y caída del
Imperio romano.
CS.H.5.2.2. Caracterizar
y diferenciar el Imperio
romano de Occidente del
Imperio romano de
Oriente en el arte y la
cultura.
TECNICAS
Lectura Compresiva y
comparativa.
Carpeta de trabajo Escrita , Audiovisuales y Verbales
Investigación. Fuentes de investigación
(Libros adicionales ,revistas ,
diccionario de español e
internet)
Magistral
(Trabaja con las con las pág.
web sugeridas en el texto ).
Mapas Individual
Deductivo-inductivo Texto docente Grupal
ERCA Guía fortalecimiento
Curricular
INSTRUMENTOS
Método analógico o
comparativo
Computadora Lectura de revistas y periódicos referente al tema
Método intuitivo Pizarrón Mapas conceptuales
Método intuitivo Videos Educativos Lecciones
Heurístico o de descubrimiento
(del griego heuristico: enseñar)
Enfocus Cuestionarios
Material didáctico (
cartulinas ,papelotes ,hojas
cuadros ,boom marcadores
tiza liquidad y permanentes)
Videos
Fuentes de investigación
(Libros adicionales ,revistas ,
diccionario de español e
internet)
Elaboración de diapositivas
Carteles
Preguntas directas

3. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO: lic. Jorge Játiva REVISADO: APROBADO:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 20/11/2016 Fecha: Fecha: