1. Nombre del centro educativo:
Referencias sobre metodología Asignatura: Ciencia, Salud y Tiempo: 25 horas
Medio Ambiente 5º grado
Unidad5º grado páginas 127-130 rodea
GM de 5: El mundo físico que nos
Los contenidos se inician motivando al alumnado a establecer predicciones por medio de preguntas generadoras, se deben propiciar
momentos de la unidad:en pequeños equipos o en la clase, con el propósito de explorar los conocimientos previos. Luego, se plantea una
Objetivos de discusión
situación problema a través de una pregunta investigativa, permitiendo al alumnado el desarrollo de procedimientos científicos, al responder
dichas preguntas, tomarinterés los distintosalumnadomezclas, experimentando con algunos métodos de separación de sustancias para
Explicar y clasificar con en cuenta que el tipos de puede dar algunas respuestas erradas en el primer momento, por lo que es importante
que vaya dando respuesta continuamente en el proceso enseñanza aprendizaje, es decir, que se debe retomar la secuencia didáctica de la
valorar su importancia y usos en la vida cotidiana.
asignatura.
Indagar y explicar con responsabilidad las causas y efectos de la erosión del suelo, proponiendo y divulgando medidas para proteger este
recurso.
Indicadores de logro Actividades de evaluación
Lección Uno: 5.1, 5.2 Diagnóstica:
Investigar y describir con curiosidad algunas características de las ondas y elprevios: A través deexperimentando y construyendo
Exploración de los conocimientos electromagnetismo, preguntas exploratorias utilizando una
instrumentos 5.3
Lección Dos: sencillos para explicar su aplicabilidadfotografía, se responde con lluvia de ideas, o el planteamiento de un caso para el
imagen o en situaciones reales de la vida.
análisis.
Contenidos conceptuales
Lección Tres: 5.4, 5.5, Contenidos procedimentales
Instrumento: Lista de cotejo. Contenidos actitudinales
Mezclas homogéneas y heterogéneas en líquidos- líquidos,
5.6 Formativa:
líquidos-sólidos, 5.7, 5.8,
Lección Cuatro: sólidos-sólidos. Observación en función de indicadores de logro.
Algunos
5.9, 5.10métodos de separación de sustancias: filtración,
Instrumento: Registro anecdótico.
tamizado, evaporación y decantación.
Sumativa:
Pérdida de cinco: 5.11, suelo por la Revisión de cuaderno de apuntes y debe referirse al Programa El docente debe referirse al
Lección minerales del lluvia. El docente cuaderno de ejercicios.
La erosión como efecto de la deforestación de los suelos. de estudios, yen las páginas 131-134, Programa de estudios, en las
5.12, 5.13, 5.14 Prueba objetiva. Indicadores 5.1,5.6 5.9.
Relación de electricidad y magnetismo. para retomar los contenidos. páginas 131-134, para retomar los
Criterios para la revisión de cuadernos: contenidos.
Electroimán.
- Clases completas 20%
Formación de sombras de los objetos debido a la luz solar.
- Pertinencia de la hipótesis 25%
Cuerpos transparentes u opacos.
- Claridad en las conclusiones 30%
- Representación de fenómenos coherentes con la realidad 25%

2. Actividades de evaluación sumativa
Unidad Unidad Unidad Porcenta
jes
35%
Criterios para la revisión de Criterios para la revisión de Criterios para la revisión de cuadernos:
cuadernos: cuadernos:
Prueba objetiva Prueba objetiva Prueba objetiva 30%
Actividad integradora 35 %