El documento describe los roles y responsabilidades del docente en el aprendizaje en línea (e-learning). Explica que el docente debe actuar como facilitador, administrador del curso, conocedor de recursos de Internet, organizador, resolutor de problemas técnicos básicos y socializador. También destaca la importancia de que los docentes desarrollen habilidades como la comunicación, el dinamismo, el carisma, la adaptación y la formación continua para impartir cursos en línea de manera efectiva.

1. CURSO DE MOODLE
▌TAREA I:
ROL DEL TUTOR
PRESENTACIÓN-01
Carrera de Ingeniería en
Telecomunicaciones
MARZO - 2020
- Ing. Ángel José Ordóñez, Mgrt.
▌ Docente - FEIRNNR

2. RETOS EN LA PREPARACIÓN DE DOCENTES E-LEARNING
Ing. Ángel José Ordóñez, Mgtr. / Carrera de Telecomunicaciones ▌
▌Aumentar la confianza en el e-learning
A pesar de que el e-learning está creciendo a gran velocidad, lo cierto es
que para muchas personas esta opción de formación aún causa un cierto
recelo. Se trata de personas para las cuales la educación más clásica
aún sigue siendo la única opción. Por ello, hay que cambiar esta
percepción, que se ha quedado un poco anticuada en los nuevos
tiempos.
▌Fomentar la participación de los integrantes
Uno de los principales rasgos de la educación a distancia es el aspecto
colaborativo que ofrece el e-learning. De esta manera, entre los propios
estudiantes se pueden plantear dudas y solventar problemas. Además,
esto es beneficioso para todas aquellas personas que necesiten saber
cómo romper el hielo con facilidad y que tienen que aprender a tratar con
la gente con una mayor Gestionar la formación en directo
Como ya se ha discutido más arriba, el e-learning es todavía para
algunas personas una vía de formación que causa desconfianza. Para
solucionarlo, se pueden implementar técnicas que sirvan para atraer a
las personas más reticentes hacia la educación a distancia.
▌Mantener al cuerpo docente al tanto de las novedades digitales
¿Por qué de qué sirve todo lo anterior si el profesorado no sabe manejar
la plataforma? Esta es otra cuestión en la que hay que poner énfasis de
manera prolongada en el tiempo, pero especialmente cuando aún se
está comenzando.

3. ROLES Y RESPOSABILIDADES DEL DOCENTE
Ing. Ángel José Ordóñez, Mgtr. / Carrera de Telecomunicaciones ▌
Existe un amplío consenso en considerar los siguientes roles del tutor on-line
(Monforte y Martínez, 2002):
1. Rol como facilitador. El formador actúa como guía y orientador, facilitando a los
participantes todas las herramientas necesarias para avanzar de manera
satisfactoria en su proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, debe observar cómo
va evolucionando el ritmo de aprendizaje del grupo y a la vez el ritmo que se previó
para llevar a cabo el proceso formativo.
2. Rol como administrador del curso. Una adecuada administración de un curso
será otro de los aspectos claves para garantizar un buen seguimiento de un curso
on line. El formador deberá controlar y gestionar los tiempos de participación
propios y de los participantes, ofreciendo además respuestas rápidas a las
preguntas que se puedan plantear en el grupo. Será importante que el formador
tenga capacidad para gestionar, controlar y organizar, la participación en las
diferentes herramientas interactivas como conferencias, foros, list, etc.
3. Rol como conocedor de los recursos y servicios básicos de Internet. Dicha
competencia le debe permitir conocer los sistemas de búsqueda de información
existentes, recursos disponibles y posibles usos y aplicaciones orientadas al
proceso formativo que se esté llevando a cabo en cada momento.
4. Rol como organizador y planificador. Se debe contar con la capacidad de
organizar y definir claramente los objetivos del curso, así como estructurar el
contenido, asignando el trabajo práctico y actividades interactivas más adecuadas.
5. Rol como 'paratécnico'. No en el sentido estricto de la palabra, sino esperando
que el formador tenga la capacidad de poder resolver aspectos y problemas
generales y básicos de tipo técnico o de uso de los recursos on line que puedan
haberse asignado para el participante del curso.
6. Rol como socializador. El formador ha de contar con la capacidad de crear un
entorno favorable de aprendizaje, animar, motivar y, por tanto, facilitar el
intercambio entre todos los participantes del curso.

4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
Ing. Ángel José Ordóñez, Mgtr. / Carrera de Telecomunicaciones ▌
No sólo cuenta la experiencia como profesional de un determinado tema, sino también la
experiencia en el uso de la plataforma de e-learning que se utiliza para impartir la formación
online y las herramientas online que utilice el docente (para crear mapas conceptuales,
capturar pantallas o crear infografías, por ejemplo).
Comunicación: En un curso online, no sólo se necesitan habilidades tales como leer,
escribir, hablar o escuchar para comunicarse, también hay que conocer las “reglas” de Internet
que permitirán una comunicación efectiva.
Dinamismo: Al igual que en la formación presencial, un docente dinámico demuestra
pasión por lo que hace, motiva a sus alumnos e intenta por todos los medios sacar lo mejor de
cada estudiante. Mostrarse abierto, participativo y expresivo te hará más interesante frente a tu
audiencia.
Carisma: Aunque pueda parecer que el carisma es innato al ser humano, también se
puede aprender. Ser carismático implica tener la habilidad de atraer la atención de sus
alumnos, fomentar su curiosidad y mantenerla durante el curso.
Adaptación a la diversidad y al cambio: Al impartir un curso online puedes encontrar
alumnos de cualquier parte del mundo. Debes saber adaptar el material y la formación no sólo
a diferentes tipos de aprendizaje, sino también a diferentes culturas y formas de ver la realidad.
Formación: Pues sí, un profesor online no sólo debe formarse en herramientas
tecnológicas, también debe estar al corriente de las actualizaciones tanto de su campo de
saber como del mundo online.
Presencia: Entendemos que puede ser difícil ver la presencia como una habilidad, pero si
creemos necesario que “la habilidad de estar presente” esté en esta lista. Tus alumnos no
deben sentirse abandonados, deben saber en todo momento cómo y cuándo puede contactar
contigo.
Manejo del tiempo: El tiempo en un curso online es un elemento de suma importancia para
el éxito de la formación. Los cursos online extremadamente extensos no suelen ser del agrado
de los usuarios. Hay que optimizarlo para cubrir la mayor cantidad de información posible en el
menor tiempo.
Compasión y paciencia: Si eres de esas personas excesivamente metódicas y que no
puede saltarse una regla nunca, quizás ser docente online no es para ti. Los problemas, las
emergencias, los “yo no sé entrar en la plataforma”, “yo no escucho”, “yo no he recibido el
email”, etc; van a estar presentes y debes tener la habilidad de superarlos con calma.
BIBLIOGRAFÍA:

5. CONCLUSIONES
Ing. Ángel José Ordóñez, Mgtr. / Carrera de Telecomunicaciones ▌
➡ El rol del docente en el aprendizaje E-Learning es fundamental, dado
que, si en él existen dudas u desconocimiento, sus clases no
podrán realizarse de una forma adecuada. Por tal motivo, es
necesario que exista una predisposición activa del docente para
continuamente ir adquiriendo nuevos conocimientos en el manejo
de las herramientas disponibles y además realizar retroalimentación
de las actividades que lleva a cabo, para mejorar y corregir los
errores que se identifiquen.
➡ Es importante que los docente además de conocer el manejo de las
funciones de la plataforma, tenga una adecuada preparación en el
marco pedagógico, dado que el aprendizaje no sólo se basa en
proceder a enviar varios trabajos que pudiesen llegar a saturar al
estudiantes, sino, en comprender cuáles son las herramientas más
adecuadas para el aprendizaje de cada una de las temáticas.