1. MATEMÁTICAS 2
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
GRUPO: A
PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 22
EJE: TEMA: SUBTEMA:
Manejo de la información Representación de la información.
Gráficas.
PROPÓSITO
Identifiquen los efectos de los parámetros m y b de la función
y = mx + b, en la gráfica que corresponde.
CONOCIMIENTOS REFERENCIA
Y HABILIDADES
LM Páginas 278- 300
PC 1-3, Apartado 3.6, Eje temático Manejo de la
información.
FAD Experimentos, Tema 17, Tablas y gráficas de
variación. Funciones, páginas 80 - 81
Construir, interpretar y utilizar Actividad complementaria. Hoja electrónica de cálculo,
gráficas de relaciones lineales Lineales que caen, en EMAT, México, SEP, 2000,
asociadas a diversos fenómenos. páginas 8 4 - 8 6
Vinculación con Física. Tema 1.1.3, Movimiento
rectilíneo.
FAD Fichero de Actividades Matemáticas. PC Planes de clase
LM Libro del maestro
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DESARROLLO DE ACTIVIDADES

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GRUPO: A
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* Explicar al grupo cómo representar gráficamente diversos fenómenos para obtener una de ellos y obtener información
adicional. Por ejemplo
Se sabe que una temperatura de 0 °C equivale aproximadamente a-18°C.
-¿Cuál es la temperatura en grados Fahrenheit cuando el termómetro marca 35 °C.
-¿Cuál es la gráfica que modela esta situación?
-¿Qué información adicional se puede obtener de la gráfica 32-
En la ciudad de México existe un reglamento que penaliza el hecho de manejar con cierto grao Se sabe que la eliminación
de alcohol en la sangra depende del tiempo transcurrido. Esta variación en la cantidad de alcohol conforme transcurre el
tiempo, puede modelarse medí siguiente cuadro muestra algunos datos d esta variación cuando una persona ha ingerido
5 cervezas con alimento
Tiempo en horas Grados/litro de alcohol
1 0.92
4 0.46
7 0.00
Si la ley dice que es un delito manejar con 0.75 grados/litro de alcohol en la sangra - ¿cuánto tiempo tendrá que
esperar esta persona para poder manejar? 'Demostrar al grupo que las características de las gráficas lineales de la
forma y = mx + b que se analizan en este apartado son las siguientes
a) El punto de intersección de la recta con el eje y determina el valor de b en la expresión algebraica-
b) Al determinar dos valores cualesquiera de x se puede saber qué paso con los valores de y, si crecen, decrecen o
se mantienen constantes.
*Promover que los alumnos expliquen con sus argumentos las dos características mencionadas.
*Propiciar que el grupo valore las explicaciones de los compañeros en función de los argumentos que plantean.
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