SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
MATEMÁTICAS 1

                                 ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
      GRUPO: A
      PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA

      SEMANA 19

             EJE:                                                  TEMA:                                                        SUBTEMA:
    Forma, espacio y medida.                                 Formas geométricas.
                                                                                                                               Figuras planas.

                                                                     PROPÓSITO
                                      Resuelva problemas que impliquen el cálculo de cualquiera de los términos
                                      de las fórmulas para calcular el área de triángulo, romboides y trapecios.
                                      Asimismo, expliquen la relación entre el perímetro y el área de las figuras.



             CONTENIDO PROGRAMÁTICO                                                                       REFERENCIA
     Construir triángulos y cuadriláteros. Analizar las                              FAD ¿Cómo es y dónde está?, páginas 22-23 PC 1-2
     condiciones de posibilidad y unicidad en las                                    Eje temático Forma, espacio y medida.
     construcciones.                                                                 LM Páginas 176-204.
     Resolver problemas que impliquen calcular el                                    FAD La fiesta de cumpleaños, páginas 32-33 PC 1 -2
     perímetro y el área de triángulos, romboides y                                  Eje temático Forma, espacio y medida.
     trapecios. Realizar conversaciones de medidas                                   LM Páginas 220-227.
     de superficie.
                                                                                     FAD Fichero de Actividades Matemáticas.    PC Planes de clase
                                                                                     LM Libro del maestro


ADECUACIONES CURRICULARES____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
EVALUACIÓN______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
RECURSOS________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
MATEMÁTICAS 1

                           ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
GRUPO: A
PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA

SEMANA 19

                                                              DESARROLLO DE ACTIVIDADES
  *Plantear problemas en los que los alumnos anticipen, prueben y justifiquen los datos que son necesarios para construir
  triángulos y cuadriláteros.
  Por ejemplo: Dados dos segmentos que deben ser iguales a dos lados de un triángulo, ¿se pueden dibujar dos triángulos distintos?
  ¿Cuántos triángulos distintos se pueden dibujar con base en esta información? Si en un grupo de 40 alumnos cada uno define tres segmentos
  para construir un triángulo, ¿cuántos triángulos distintos podría construir en el grupo?
  Dados los segmentos que representan la base y la altura de un romboide, ¿se puede construir éste? ¿Cuántos romboides distintos se pueden
  construir con base en esta información?
  Dados tres segmentos tales que la suma de las longitudes de dos de ellos es igual a la longitud del tercer segmento, ¿es posible construir un
  triángulo?
  *Solicitar que expliquen la forma como llegaron a los resultados, identificando los datos que relacionaron y por qué lo hicieron.
  *Verificar los resultados explicando el procedimiento para ello.
  *Plantear problemas en donde se utilicen fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros y hacer énfasis
  en el empleo de ecuaciones para su resolución. Por ejemplo Si el área de un triángulo es 27 cm2, y la altura 9 cm, ¿cuánto mide la
  base?
  Si uno de los lados de un rectángulo es 12 cm más largo que el otro y su perímetro mide 48 cm, ¿cuál es su área?
  *Solicitar que expliquen su resolución y confronten los resultados con el resto del grupo.
  *Plantear problemas como éstos Encuentren las medidas enteras de los lados de todos los rectángulos cuya área es 24 cm2 y calculen el
  perímetro de cada uno.
  Si uno de los vértices de un triángulo se desplaza sobre una recta paralela a la base, ¿qué sucede con el área de cada uno de los triángulos
  que se forman? ¿Qué sucede con el perímetro? ¿Por qué creen que suceda esto? Si la base menor de un trapecio se desplaza sobre una
  recta paralela a la base mayor, ¿qué sucede con el área de cada uno de los trapecios que se forman? ¿Qué sucede con el perímetro?


ADECUACIONES CURRICULARES______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

Más contenido relacionado

Destacado

Clasificacion de triangulos
Clasificacion de triangulosClasificacion de triangulos
Clasificacion de triangulosRicardo
 
Clasificación de triángulos (1)
Clasificación de triángulos (1)Clasificación de triángulos (1)
Clasificación de triángulos (1)natalia24121985
 
Los triángulos, concepto, elementos y clasificación
Los triángulos, concepto, elementos y clasificaciónLos triángulos, concepto, elementos y clasificación
Los triángulos, concepto, elementos y clasificaciónJudithDF
 
Matematica Triangulos
Matematica TriangulosMatematica Triangulos
Matematica Triangulosjhonype
 

Destacado (8)

Clasificacion de triangulos
Clasificacion de triangulosClasificacion de triangulos
Clasificacion de triangulos
 
Triangulos
TriangulosTriangulos
Triangulos
 
Clasificación de triángulos
Clasificación de triángulosClasificación de triángulos
Clasificación de triángulos
 
Triángulos
Triángulos Triángulos
Triángulos
 
Clasificación de triángulos (1)
Clasificación de triángulos (1)Clasificación de triángulos (1)
Clasificación de triángulos (1)
 
Los triángulos, concepto, elementos y clasificación
Los triángulos, concepto, elementos y clasificaciónLos triángulos, concepto, elementos y clasificación
Los triángulos, concepto, elementos y clasificación
 
Matematica Triangulos
Matematica TriangulosMatematica Triangulos
Matematica Triangulos
 
TriáNgulos
TriáNgulosTriáNgulos
TriáNgulos
 

Similar a Matemáticas 1 - Figuras planas (20)

Feb sem25
Feb sem25Feb sem25
Feb sem25
 
Mar sem26
Mar sem26Mar sem26
Mar sem26
 
1Nov sem12
1Nov sem121Nov sem12
1Nov sem12
 
Ene sem20
Ene sem20Ene sem20
Ene sem20
 
Nov sem14
Nov sem14Nov sem14
Nov sem14
 
Ene sem21
Ene sem21Ene sem21
Ene sem21
 
Plantilla de unidad
Plantilla de unidadPlantilla de unidad
Plantilla de unidad
 
3Novsem12
3Novsem123Novsem12
3Novsem12
 
3Nov sem12
3Nov sem123Nov sem12
3Nov sem12
 
6.circulo.2.ii
6.circulo.2.ii6.circulo.2.ii
6.circulo.2.ii
 
Plantilla de unidad
Plantilla de unidadPlantilla de unidad
Plantilla de unidad
 
Plantilla de unidad
Plantilla de unidadPlantilla de unidad
Plantilla de unidad
 
Taller octavo geometria
Taller octavo geometriaTaller octavo geometria
Taller octavo geometria
 
Plan de planificación
Plan de planificaciónPlan de planificación
Plan de planificación
 
Plantilla de plan_de_unidad 2708201122
Plantilla de plan_de_unidad 2708201122Plantilla de plan_de_unidad 2708201122
Plantilla de plan_de_unidad 2708201122
 
Plan de unidad
Plan de unidadPlan de unidad
Plan de unidad
 
9. GuíA No. 2 Sistemas De Ecuaciones Lineales áRea Y Volumen De SóLidos G...
9. GuíA No. 2   Sistemas De Ecuaciones Lineales   áRea Y Volumen De SóLidos G...9. GuíA No. 2   Sistemas De Ecuaciones Lineales   áRea Y Volumen De SóLidos G...
9. GuíA No. 2 Sistemas De Ecuaciones Lineales áRea Y Volumen De SóLidos G...
 
Plantilla de unidad
Plantilla de unidadPlantilla de unidad
Plantilla de unidad
 
Plan de unidad
Plan de unidadPlan de unidad
Plan de unidad
 
Unidaddeaprendizajen05
Unidaddeaprendizajen05Unidaddeaprendizajen05
Unidaddeaprendizajen05
 

Más de josecarlosleontolstoi (20)

Metodo de separacion de mezclas
Metodo de separacion de mezclasMetodo de separacion de mezclas
Metodo de separacion de mezclas
 
Mar sem27
Mar sem27Mar sem27
Mar sem27
 
Mar sem26
Mar sem26Mar sem26
Mar sem26
 
Feb sem25
Feb sem25Feb sem25
Feb sem25
 
Mar sem27
Mar sem27Mar sem27
Mar sem27
 
Mar sem27
Mar sem27Mar sem27
Mar sem27
 
Mar sem26
Mar sem26Mar sem26
Mar sem26
 
Feb sem25
Feb sem25Feb sem25
Feb sem25
 
Feb sem23
Feb sem23Feb sem23
Feb sem23
 
Feb sem22
Feb sem22Feb sem22
Feb sem22
 
Ene sem21
Ene sem21Ene sem21
Ene sem21
 
Feb sem24
Feb sem24Feb sem24
Feb sem24
 
Feb sem23
Feb sem23Feb sem23
Feb sem23
 
Feb sem22
Feb sem22Feb sem22
Feb sem22
 
Feb sem24
Feb sem24Feb sem24
Feb sem24
 
Feb sem23
Feb sem23Feb sem23
Feb sem23
 
Feb sem22
Feb sem22Feb sem22
Feb sem22
 
Ene sem21
Ene sem21Ene sem21
Ene sem21
 
Ene sem21
Ene sem21Ene sem21
Ene sem21
 
4feb
4feb4feb
4feb
 

Último

LA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA TRABAJO EN GRUPO
LA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA TRABAJO EN GRUPOLA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA TRABAJO EN GRUPO
LA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA TRABAJO EN GRUPOv16959670
 
_Planificacion Anual NTICX 2024.SEC.21.4.1.docx.pdf
_Planificacion Anual NTICX 2024.SEC.21.4.1.docx.pdf_Planificacion Anual NTICX 2024.SEC.21.4.1.docx.pdf
_Planificacion Anual NTICX 2024.SEC.21.4.1.docx.pdfBetianaJuarez1
 
Análisis de los artefactos (nintendo NES)
Análisis de los artefactos (nintendo NES)Análisis de los artefactos (nintendo NES)
Análisis de los artefactos (nintendo NES)JuanStevenTrujilloCh
 
Trabajo de tecnología primer periodo 2024
Trabajo de tecnología primer periodo 2024Trabajo de tecnología primer periodo 2024
Trabajo de tecnología primer periodo 2024anasofiarodriguezcru
 
Clasificación de Conjuntos de Datos Desequilibrados.pptx
Clasificación de Conjuntos de Datos Desequilibrados.pptxClasificación de Conjuntos de Datos Desequilibrados.pptx
Clasificación de Conjuntos de Datos Desequilibrados.pptxCarolina Bujaico
 
TENDENCIAS DE IA Inteligencia artificial generativa.pdf
TENDENCIAS DE IA Inteligencia artificial generativa.pdfTENDENCIAS DE IA Inteligencia artificial generativa.pdf
TENDENCIAS DE IA Inteligencia artificial generativa.pdfJoseAlejandroPerezBa
 
TECNOLOGIA 11-4.8888888888888888888888888
TECNOLOGIA 11-4.8888888888888888888888888TECNOLOGIA 11-4.8888888888888888888888888
TECNOLOGIA 11-4.8888888888888888888888888ElianaValencia28
 
Análisis de Artefactos Tecnologicos .docx
Análisis de Artefactos Tecnologicos .docxAnálisis de Artefactos Tecnologicos .docx
Análisis de Artefactos Tecnologicos .docxmajovaru19
 
Trabajo de tecnología liceo departamental
Trabajo de tecnología liceo departamentalTrabajo de tecnología liceo departamental
Trabajo de tecnología liceo departamentalEmanuelCastro64
 
.Informe electricidad y electronica.docx
.Informe electricidad y electronica.docx.Informe electricidad y electronica.docx
.Informe electricidad y electronica.docxCamila Ortiz
 
Trabajo de Tecnología .pdfywhwhejsjsjsjsjsk
Trabajo de Tecnología .pdfywhwhejsjsjsjsjskTrabajo de Tecnología .pdfywhwhejsjsjsjsjsk
Trabajo de Tecnología .pdfywhwhejsjsjsjsjskbydaniela5
 
tecnologiaactividad11-240323205859-a9b9b9bc.pdf
tecnologiaactividad11-240323205859-a9b9b9bc.pdftecnologiaactividad11-240323205859-a9b9b9bc.pdf
tecnologiaactividad11-240323205859-a9b9b9bc.pdflauralizcano0319
 
La electricidad y la electrónica saray 10-2
La electricidad y la electrónica saray 10-2La electricidad y la electrónica saray 10-2
La electricidad y la electrónica saray 10-2SariGarcs
 
ORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guia
ORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guiaORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guia
ORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guiaYeimys Ch
 
Nomisam: Base de Datos para Gestión de Nómina
Nomisam: Base de Datos para Gestión de NóminaNomisam: Base de Datos para Gestión de Nómina
Nomisam: Base de Datos para Gestión de Nóminacuellosameidy
 
BLOG, EXCEL AVANZADO, MÉTODOS ESTADÍSTICOS..docx
BLOG, EXCEL AVANZADO, MÉTODOS ESTADÍSTICOS..docxBLOG, EXCEL AVANZADO, MÉTODOS ESTADÍSTICOS..docx
BLOG, EXCEL AVANZADO, MÉTODOS ESTADÍSTICOS..docxhellendiaz12
 
La electricidad y la electronica.10-7.pdf
La electricidad y la electronica.10-7.pdfLa electricidad y la electronica.10-7.pdf
La electricidad y la electronica.10-7.pdfcristianrb0324
 
Tecnología Educativa- presentación maestría
Tecnología Educativa- presentación maestríaTecnología Educativa- presentación maestría
Tecnología Educativa- presentación maestríaElizabethLpezSoto
 
#Tare10ProgramacionWeb2024aaaaaaaaaaaa.pptx
#Tare10ProgramacionWeb2024aaaaaaaaaaaa.pptx#Tare10ProgramacionWeb2024aaaaaaaaaaaa.pptx
#Tare10ProgramacionWeb2024aaaaaaaaaaaa.pptxHugoGutierrez99
 
tecno 2024.pdf sara mineiro palacio 10-6
tecno 2024.pdf sara mineiro palacio 10-6tecno 2024.pdf sara mineiro palacio 10-6
tecno 2024.pdf sara mineiro palacio 10-6SaraMineiropalacio
 

Último (20)

LA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA TRABAJO EN GRUPO
LA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA TRABAJO EN GRUPOLA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA TRABAJO EN GRUPO
LA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRÓNICA TRABAJO EN GRUPO
 
_Planificacion Anual NTICX 2024.SEC.21.4.1.docx.pdf
_Planificacion Anual NTICX 2024.SEC.21.4.1.docx.pdf_Planificacion Anual NTICX 2024.SEC.21.4.1.docx.pdf
_Planificacion Anual NTICX 2024.SEC.21.4.1.docx.pdf
 
Análisis de los artefactos (nintendo NES)
Análisis de los artefactos (nintendo NES)Análisis de los artefactos (nintendo NES)
Análisis de los artefactos (nintendo NES)
 
Trabajo de tecnología primer periodo 2024
Trabajo de tecnología primer periodo 2024Trabajo de tecnología primer periodo 2024
Trabajo de tecnología primer periodo 2024
 
Clasificación de Conjuntos de Datos Desequilibrados.pptx
Clasificación de Conjuntos de Datos Desequilibrados.pptxClasificación de Conjuntos de Datos Desequilibrados.pptx
Clasificación de Conjuntos de Datos Desequilibrados.pptx
 
TENDENCIAS DE IA Inteligencia artificial generativa.pdf
TENDENCIAS DE IA Inteligencia artificial generativa.pdfTENDENCIAS DE IA Inteligencia artificial generativa.pdf
TENDENCIAS DE IA Inteligencia artificial generativa.pdf
 
TECNOLOGIA 11-4.8888888888888888888888888
TECNOLOGIA 11-4.8888888888888888888888888TECNOLOGIA 11-4.8888888888888888888888888
TECNOLOGIA 11-4.8888888888888888888888888
 
Análisis de Artefactos Tecnologicos .docx
Análisis de Artefactos Tecnologicos .docxAnálisis de Artefactos Tecnologicos .docx
Análisis de Artefactos Tecnologicos .docx
 
Trabajo de tecnología liceo departamental
Trabajo de tecnología liceo departamentalTrabajo de tecnología liceo departamental
Trabajo de tecnología liceo departamental
 
.Informe electricidad y electronica.docx
.Informe electricidad y electronica.docx.Informe electricidad y electronica.docx
.Informe electricidad y electronica.docx
 
Trabajo de Tecnología .pdfywhwhejsjsjsjsjsk
Trabajo de Tecnología .pdfywhwhejsjsjsjsjskTrabajo de Tecnología .pdfywhwhejsjsjsjsjsk
Trabajo de Tecnología .pdfywhwhejsjsjsjsjsk
 
tecnologiaactividad11-240323205859-a9b9b9bc.pdf
tecnologiaactividad11-240323205859-a9b9b9bc.pdftecnologiaactividad11-240323205859-a9b9b9bc.pdf
tecnologiaactividad11-240323205859-a9b9b9bc.pdf
 
La electricidad y la electrónica saray 10-2
La electricidad y la electrónica saray 10-2La electricidad y la electrónica saray 10-2
La electricidad y la electrónica saray 10-2
 
ORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guia
ORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guiaORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guia
ORIENTACIONES DE INFORMÁTICA-2024.pdf-guia
 
Nomisam: Base de Datos para Gestión de Nómina
Nomisam: Base de Datos para Gestión de NóminaNomisam: Base de Datos para Gestión de Nómina
Nomisam: Base de Datos para Gestión de Nómina
 
BLOG, EXCEL AVANZADO, MÉTODOS ESTADÍSTICOS..docx
BLOG, EXCEL AVANZADO, MÉTODOS ESTADÍSTICOS..docxBLOG, EXCEL AVANZADO, MÉTODOS ESTADÍSTICOS..docx
BLOG, EXCEL AVANZADO, MÉTODOS ESTADÍSTICOS..docx
 
La electricidad y la electronica.10-7.pdf
La electricidad y la electronica.10-7.pdfLa electricidad y la electronica.10-7.pdf
La electricidad y la electronica.10-7.pdf
 
Tecnología Educativa- presentación maestría
Tecnología Educativa- presentación maestríaTecnología Educativa- presentación maestría
Tecnología Educativa- presentación maestría
 
#Tare10ProgramacionWeb2024aaaaaaaaaaaa.pptx
#Tare10ProgramacionWeb2024aaaaaaaaaaaa.pptx#Tare10ProgramacionWeb2024aaaaaaaaaaaa.pptx
#Tare10ProgramacionWeb2024aaaaaaaaaaaa.pptx
 
tecno 2024.pdf sara mineiro palacio 10-6
tecno 2024.pdf sara mineiro palacio 10-6tecno 2024.pdf sara mineiro palacio 10-6
tecno 2024.pdf sara mineiro palacio 10-6
 

Matemáticas 1 - Figuras planas

  • 1. MATEMÁTICAS 1 ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI” GRUPO: A PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA SEMANA 19 EJE: TEMA: SUBTEMA: Forma, espacio y medida. Formas geométricas. Figuras planas. PROPÓSITO Resuelva problemas que impliquen el cálculo de cualquiera de los términos de las fórmulas para calcular el área de triángulo, romboides y trapecios. Asimismo, expliquen la relación entre el perímetro y el área de las figuras. CONTENIDO PROGRAMÁTICO REFERENCIA Construir triángulos y cuadriláteros. Analizar las FAD ¿Cómo es y dónde está?, páginas 22-23 PC 1-2 condiciones de posibilidad y unicidad en las Eje temático Forma, espacio y medida. construcciones. LM Páginas 176-204. Resolver problemas que impliquen calcular el FAD La fiesta de cumpleaños, páginas 32-33 PC 1 -2 perímetro y el área de triángulos, romboides y Eje temático Forma, espacio y medida. trapecios. Realizar conversaciones de medidas LM Páginas 220-227. de superficie. FAD Fichero de Actividades Matemáticas. PC Planes de clase LM Libro del maestro ADECUACIONES CURRICULARES____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ EVALUACIÓN______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ RECURSOS________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________
  • 2. MATEMÁTICAS 1 ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI” GRUPO: A PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA SEMANA 19 DESARROLLO DE ACTIVIDADES *Plantear problemas en los que los alumnos anticipen, prueben y justifiquen los datos que son necesarios para construir triángulos y cuadriláteros. Por ejemplo: Dados dos segmentos que deben ser iguales a dos lados de un triángulo, ¿se pueden dibujar dos triángulos distintos? ¿Cuántos triángulos distintos se pueden dibujar con base en esta información? Si en un grupo de 40 alumnos cada uno define tres segmentos para construir un triángulo, ¿cuántos triángulos distintos podría construir en el grupo? Dados los segmentos que representan la base y la altura de un romboide, ¿se puede construir éste? ¿Cuántos romboides distintos se pueden construir con base en esta información? Dados tres segmentos tales que la suma de las longitudes de dos de ellos es igual a la longitud del tercer segmento, ¿es posible construir un triángulo? *Solicitar que expliquen la forma como llegaron a los resultados, identificando los datos que relacionaron y por qué lo hicieron. *Verificar los resultados explicando el procedimiento para ello. *Plantear problemas en donde se utilicen fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros y hacer énfasis en el empleo de ecuaciones para su resolución. Por ejemplo Si el área de un triángulo es 27 cm2, y la altura 9 cm, ¿cuánto mide la base? Si uno de los lados de un rectángulo es 12 cm más largo que el otro y su perímetro mide 48 cm, ¿cuál es su área? *Solicitar que expliquen su resolución y confronten los resultados con el resto del grupo. *Plantear problemas como éstos Encuentren las medidas enteras de los lados de todos los rectángulos cuya área es 24 cm2 y calculen el perímetro de cada uno. Si uno de los vértices de un triángulo se desplaza sobre una recta paralela a la base, ¿qué sucede con el área de cada uno de los triángulos que se forman? ¿Qué sucede con el perímetro? ¿Por qué creen que suceda esto? Si la base menor de un trapecio se desplaza sobre una recta paralela a la base mayor, ¿qué sucede con el área de cada uno de los trapecios que se forman? ¿Qué sucede con el perímetro? ADECUACIONES CURRICULARES______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________