1. MATEMÁTICAS 2
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
GRUPO: A
PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 21
EJE: TEMA: SUBTEMA:
Forma, espacio y medida. Formas geométricas.
Figuras planas.
PROPÓSITO
Argumenten las razones por las cuales una figura geométrica
sirve como modelo para recubrir un plano.
CONOCIMIENTOS REFERENCIA
Y HABILIDADES
LM Páginas 266- 270
PC 1-3, Apartado 3.5, Eje temático Forma,
espacio y medida.
FAD Geometría y azulejos., Tema 15, Ángulos
Conocer las características de los entre paralelas, páginas 76 - 73
polígonos que permiten cubrir el plano Actividad complementaria. Geometría
y realizar los recubrimientos. dinámica, Recubrimiento del plano con polígonos
regulares, en EMAT, México, SEP, 2000,
páginas 46 - 47-
FAD Fichero de Actividades Matemáticas. PC Planes de clase
LM Libro del maestro
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___

2. MATEMÁTICAS 2
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
GRUPO: A
PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 21
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
* Propiciar que durante las actividades propuestas los alumnos argumenten con base en lo que saben
acerca de las propiedades de las figuras.
* Solicitar que dibujen figuras regulares e irregulares que permitan cubrir el plano y expliquen qué aspectos
tuvieron en cuenta.
* Solicitar que busquen la combinación de dos o más polígonos que les permitan hacer diseños de
teselacíón del plano, con la finalidad de que identifiquen las cualidades estéticas y funcionales de los
diseños geométricos y acrecienten su curiosidad e interés por investigar sobre formas, configuraciones y
relaciones geométricas de su entorno.
* Promover la curiosidad e interés de los alumnos por investigar sobre formas, configuraciones y relaciones
geométricas de su entorno y solicitar que expresen dicha investigación.
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________