2015 12 19 enseñanza tecnología ejercicio 2

1. DESARROLLODE LA PERSONALIDAD
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TEMA 1 – LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS
¿Qué es la educación inclusiva y cuáles son sus características?
La educación inclusiva tiene como objetivo que los alumnos de una comunidad pasen toda su etapa
escolar en la misma escuela y la misma aula, evitando separaciones ya sean de tipo personal o
sociocultural.
Para que una escuela pueda ser para todos ha de tener las siguientes características:
- La escuela debe ser flexible: en currículo, evaluación, organización, etc.
- De forma individual, la escuela debe enfocarse en la atención a la diversidad (capacidades,
necesidades de aprendizaje, etc)
- La igualdad de oportunidades, entre otras cosas, son valores obligatorios en estos centros.
- Respecto al método de enseñanza, se dará prioridad al alumno y sus características propias
sobre el propio contenido del curso.
Realiza un diagrama con SmartArt, indicando las características que presenta un
modelo educativo basado en la inclusión.

2. DESARROLLODE LA PERSONALIDAD
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¿Qué diferencias hay entre integración e inclusión?
La principal diferencia entre la integración y la inclusión es que la integración se focaliza
específicamente en un alumno, de forma individual, mientras que la inclusión está
focalizada en el alumno como parte de un grupo o comunidad.
Enumera qué cambios se deben producir en las actitudes y las prácticas
educativas para conseguir una escuela inclusiva.
Se parte de la idea que de TODOS Y CADA UNO de los alumnos tiene cabida en el
sistema educativo, independientemente de procedencia, situación social, sexo, religión,
etc.
Se debe una comunidad de manera que los estudiantes se puedan ayudar entre ellos.
Obviamente habrá que analizar la situación de cada alumno para saber cuál es la mejor
manera de poderle ayudar.

3. DESARROLLODE LA PERSONALIDAD
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Se debe descartar el sistema competitivo actual (¿qué
alumno saca mejores notas?) por otro de evaluación de trabajo colaborativo en equipos.
Para conseguir un sistema educativo inclusivo, será necesario formar al profesorado en
esta filosofía pedagógica y además también se debe aumentar el número de aulas/centros,
para que las clases se puedan impartir en grupos más reducidos.
En el epígrafe 1.9 de la lectura 1, extrae los puntos de la escuela tradicional y de la
escuela inclusiva que crees tú conviven en nuestro modelo educativo.
En las escuelas tradicionales se suele dar prioridad a los sistemas de evaluación
individuales, generando una competición entre los alumnos. Además la enseñanza está
muy fragmentada y en ocasiones es difícil para el alumno encontrar la relación entre las
diferentes materias.
En un modelo educativo inclusivo se fomenta la evaluación de un grupo (entiéndase como
comunidad) frente a la evaluación individual. Además se adapta currículo y organización a
los alumnos de forma específica.
Representa en un diagrama las inteligencias múltiples de Gardner.

4. DESARROLLODE LA PERSONALIDAD
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¿Cómo entiende la LOMCE la Educación?. ¿Crees que apuesta por una educación

5. DESARROLLODE LA PERSONALIDAD
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Inclusiva?
Tras el análisis visto en los epígrafes anteriores se puede deducir la LOMCE propone un
sistema educativo alejado de la educación inclusiva. De hecho se tiende a calificar a los
alumnos de forma individual. Además tampoco fomenta la creación de “comunidades”
entre los alumnos, ya que tiende a segregarlos enviándolos a diferentes programas (PCPI,
Formación Profesional, etc).
Haz una aportación como profesor de 3 acciones que podrías hacer para mejorar el
aprendizaje de tus alumnos de tecnología.
Crear grupos de alumnos homogéneos, fomentando una habilidad en la que destaquen, de
modo que lleguen a su máximo potencial.
Utilizaría un sistema de alumno “senior” y alumno “junior”. La idea sería que los alumnos
con más facilidad para aprender una determinada materia, sean los que ayuden de forma
individual a otros alumnos que tienen problemas en esa materia. Con esto se consigue que
el alumno con problemas mejore sus conocimientos, mientras que el alumno con facilidad
de aprendizaje para esa materia la consolidará al verse obligado a explicársela de forma
fácilmente comprensiva a otra persona.
Finalmente, creo que hay herramientas que no se explotan adecuada o suficientemente.
Podemos tomar como ejemplo YouTube. Hay infinidad de videos en YouTube
perfectamente válidos para explicar una materia. Haría hincapié en el uso de este tipo de
herramientas, que según opino están infravaloradas.
FUENTES:
Valentian International University (VIU). Características educación inclusiva
http://www.viu.es/blog/caracteristicas-buenas-practicas-para-la-educacion-inclusiva/
Cleverkids. Diagrama inteligencias.
http://www.cleverkids.com.mx/wp-content/uploads/2015/08/circulo-inteligencias.png