1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
BARQUISIMETO, MAYO 2013
El Estado Docente
Educación Democrática

2. ¿Es la escuela un
Órgano de Expresión
política de un
determinado grupo?
Doctrina que sustenta la
organización del estado

3. La educación es la expresión de
la clase obrera.
En el estado democrático
manda la totalidad del pueblo.
La educación no puede ser
la expresión de la doctrina
política de un partido.

4. La escuela se convierta en un
campo de discordia donde los
maestros enseñen lo que
quieran y como quieran.
Se convertiría en una
institución para disolver y
confundir.

5. Es siempre el resultado de una
consulta al pueblo, mediante los
programas y las tesis sostenida por
los grupos y partidos.
Cuando un partido triunfa y pone su
programa para orientar la educación
del país o la política económica y
social, esta convirtiendo la escuela en
un vinculo de expresión de sus ideas.

6. “Hay que luchar por el establecimiento
de un régimen de igualdad donde el
poder económico este en las manos
del pueblo, mediante el control de las
industrias básicas y las palancas del
poder económico del crédito, donde la
tierra laborada por los campesinos
produzca para todos y no para
beneficios de una casta”.

7. W.H Kilpatrick
1. Cada individuo figure como
persona.
2. El mundo, sus instituciones y sus
recursos son y existen para el
hombre
3. Cada quien debe desenvolverse,
expresarse de tal manera que de la propia
expresión resulte el desenvolvimiento y la
expresión de todos juntos

8. Educación de
elite y educación
de masas.

9. La educación democrática es
gratuita y obligatoria; tiende a
dar a los ciudadanos igualdad
en las oportunidades para
alcanzar todos los grados y
ventajas que corresponden.

10. “El estado venezolano no dio
nunca a la educación la
importancia y la prestancia
que requiere para convertirla
en una educación de masas,
en una educación
verdaderamente popular”

11. Fallas
No hay numero suficiente de
escuelas.
La capacidad económica del
educando restringe la
asistencia a la escuela.
Un niño en condiciones
económicas desfavorables
busca es subsistir no
educarse.

12. “Nuestra educación, por su
orientación seria una
educación democrática, pero
por el reducido numero de
beneficiarios ocuparía un tipo
intermedio, pero tiene
aspiración a convertirse en
una educación de masas”

13. La constitución de 1947,
estableció las normas del
Estado Docente y declaro la
educación derecho de todos,
con la obligación del estado
de suministrar y de los
ciudadanos de recibirla.

15. El derecho de la cultura no significa
adiestramientos idénticos para todos
los ciudadanos
La igualdad de oportunidades obliga
al estado a colocar a los pobres en
capacidad de competir con la clase
opulenta.

16. “En una democracia
ordenada y planificada la
formación educativa de los
ciudadanos se realiza
atendiendo a los
requerimientos que el
desarrollo económico y
social demanda”

17. La cultura realiza una
función social útil de
alcances generales, y cuando
se restringe su acción a
pequeños núcleos o elites se
le esteriliza, pierde sentido y
se convierte en una cosa
muerta.

18. Normas estadales
para la gestión
educativa.
Carácter de esas normas función de la
educación publica.

19. Función de la Educación Publica
El Estado en la educación realiza una función
propia, se relaciona directamente con su
permanencia y estabilidad como organización y
porque de ella depende la seguridad y expansión
espiritual, su crecimiento como nación y el respeto
de los otros componentes de la comunidad
internacional .
La dirección y control de la educación ha de
ser permanente, por tratarse de una necesidad de
siempre. “Como una función natural en proceso de
vida para la coordinación y defensa de la nación
que el Estado represente”.

20. La libertad de enseñanza no es sino una
expresión de la libertad de trabajo, de la libertad de
pensamiento y de la libertad de reunión, nadie puede
alegar que aquella debe ejercerse sin control, cuando
estas se ejercitan bajo reglamentaciones que determinan
las condiciones.
Fernando de Azevedo, afirma:
“El Estado tiene en la escuela, además de uno de los medios
de poder político para mantener su autoridad y defender su
existencia, un instrumento de equilibrio entre las fuerzas que
obran sobre el individuo y a cuyas tendencias particulares la
educación publica opone un conjunto de ideas y
pensamientos, una complejidad de hábitos de todas clases,
comunes a todos, indispensables para que todo individuo
pueda cumplir la misión que le corresponde en la
colectividad”