Definición del concepto informática educativa y otros relacionados a este tema.

2. INFORMÁTICA-EDUCACIÓN
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS
TÉCNICOS QUE SE OCUPAN DEL
TRATAMIENTO AUTOMÁTICO DE LA
INFORMACIÓN POR MEDIO DE
COMPUTADORAS.
FORMACIÓN DESTINADA A
DESARROLLAR LA CAPACIDAD
INTELECTUAL, MORAL Y AFECTIVA DE
LAS PERSONAS DE ACUERDO CON LA
CULTURA Y LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA DE LA SOCIEDAD A LA
QUE PERTENECEN.

3. ES LA DISCIPLINA ENCARGADA DE INVESTIGAR, TEORIZAR Y APLICAR, LOS
RESULTADOS DE LAS INVESTIGACIONES, AVANCES CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DE LA INFORMÁTICA Y LA EDUCACIÓN EN LOS DIFERENTES
PROCESOS EDUCATIVOS.

4. ES EL APROVECHAMIENTO DIDÁCTICO DEL INTERNET
EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA EN LA
EDUCACIÓN.

5. EDUCACIÓN VIRTUAL
•TAMBIÉN CONOCIDA COMO EDUCACIÓN EN LÍNEA Y ES AQUELLA EN LA QUE
LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES PARTICIPAN EN UN ENTORNO DIGITAL A
TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DE LAS REDES DE
COMPUTADORAS, HACIENDO USO INTENSIVO DE LAS FACILIDADES QUE
PROPORCIONA INTERNET Y LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES.

6. SOFTWARE EDUCATIVO
•SON AQUELLOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Y DIDÁCTICOS QUE FUERON
CREADOS CON LA FINALIDAD ESPECÍFICA DE SER UTILIZADOS COMO MEDIO
DIDÁCTICO, ES DECIR, PARA FACILITAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN.

7. TENDENCIA EDUCATIVA
•ES UN CONJUNTO DE IDEAS Y POSTULADOS QUE ORIENTAN LA TAREA
PEDAGÓGICA EN UNA DIRECCIÓN PARTICULAR Y SE REFIERE A UNA FORMA
ESPECIFICA DE ENTENDER LA EDUCACIÓN Y EL CURRÍCULO.

8. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
•EXPRESAN LAS CONCEPCIONES E IDEAS QUE EN CORRESPONDENCIA CON
ACCIONES ADECUADAS, POR SU SISTEMATIZACIÓN DETERMINAN QUE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA RESULTE MAS EFECTIVO Y, POR ENDE FACILITAN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE.

9. ROBÓTICA EDUCATIVA
•TAMBIÉN CONOCIDA COMO ROBÓTICA PEDAGÓGICA, ES UNA DISCIPLINA
QUE TIENE POR OBJETO LA CONCEPCIÓN, CREACIÓN Y PUESTA EN
FUNCIONAMIENTO DE PROTOTIPOS ROBÓTICOS Y PROGRAMAS
ESPECIALIZADOS CON FINES PEDAGÓGICOS.

10. TELEVISIÓN EDUCATIVA
•ES UN MEDIO DIDÁCTICO, EN UN SENTIDO ESTRICTO, DEBE SER CAPAZ DE
MOSTRAR DETERMINADOS CONTENIDOS CON UNA FORMA DE
REPRESENTACIÓN DIFERENTE A LAS QUE UTILIZAN OTROS MEDIOS,
DEJANDO DE INTERESAR LA DISTANCIA DE SUPERACIÓN ESPACIAL ENTRE EL
PROFESOR Y EL ALUMNO, MANTENIENDO EL INTERÉS POR LOS CONTENIDOS.