1. ENSEÑANDO PARA CAMBIAR VIDAS Dr. José L. Otero, PhD, R.N., M.S.N. TH213 – Teología de la Educación

2. Ministerio de la Educación El ministerio de la educación: una pasión por comunicar. “Siempre hay algo que aprender que nos haga mejores maestros”. El secreto del impacto en la enseñanza, no es tanta la metodología, sino la pasión por comunicar lo que uno enseña. Nunca debemos perder la emoción de saber que alguien le escucha y aprende de usted.

3. Pedagogía "paidagogo" (griego) - Esta palabra era usada para señalar a un esclavo dedicado a conducir al hijo del amo. El paidagogo era conductor de los niños. La función no era sólo llevar al niño a la escuela, también tenía que vigilar su comportamiento en la escuela y en la calle, así como su conducta moral.

4. Educación "educare" (latín) - criar, nutrir, alimentar. Habla de una acción desde a fuera. "exducere" (latín) - sacar, llevar o conducir desde dentro hacía fuera. Habla de facilitar lo que ya tiene el alumno. Son dos aspectos de un mismo proceso, la educación.

5. Educación Tres conceptos: La educación es una fuerza externa que forma al individuo. La educación es una autoformación del individuo. La educación es un proceso que proporciona los medios que necesita un individuo para su autoformación.

6. Educación Cristiana Es fundamentalmente bíblica, el libro de texto es la Biblia. El cristianismo difiere de cualquier sistema filosófico educativo. Su concepción acerca de Dios (teología propia), del hombre (antropología) y del mundo (cosmovisión) contrasta con la cultura griega-romana y aun con la judaica. El propósito de la educación cristiana es la formación del individuo de acuerdo al paradigma de Jesucristo. La enseñanza cristiana es por llamamiento de Dios.

7. El Maestro EL MAESTRO TIENE QUE SABER LO QUE VA A ENSEÑAR…. EL CONOCIMIENTO IMPERFECTO SE REFLEJARÁ EN LA ENSEÑANZA IMPERFECTA. JOHN MILTON GREGORY

8. La Ley del Maestro SI USTED CESA DE CRECER HOY, CESA DE ENSEÑAR MAÑANA.

9. El Maestro Al agente promotor de la educación cristiana se le exige tener un buen manejo de la palabra de Dios 2 Timoteo 2:15 El maestro es llamado a ser un instrumento de Dios para comunicar, no un mensaje propio, sino el de Dios revelado en su palabra. Gálatas 1:15-20 Vocación - Llamado o invitación a una profesión o estilo de vida. Vocación es la invitación que Dios extiende a todas las personas a ser hijos suyos a través de la obra de Cristo.

10. El Maestro Dios capacita a algunos de sus hijos para que sean maestros. 1 Corintios 12:4-11 y 28-29 El maestro cristiano conduce a sus alumnos al conocimiento de Cristo. Los maestros, aunque llamados por Dios, necesitan capacitarse. La enseñanza bíblica tiene como propósito cambiar vidas, forjar un carácter cristiano. Gálatas 5:22-23 - fruto del Espíritu Santo.

11. La Enseñanza La educación tiene dos grandes objetivos: El primero y el más importante es que el alumno tenga un encuentro personal con Cristo. Que experimente el nuevo nacimiento y que haga una decisión de ser fiel a Cristo. El segundo objetivo es "Crecer hasta alcanzar la estatura del varón perfecto.“ Efesios 4:13-15

13. Haciendo Cambios La enseñanza efectiva viene sólo a través de una persona cambiada. Ser un instrumento de cambio en la vida de otros. ¿En qué manera deben los estudiantes cambiar cuando estudien esta porción de las Escrituras? Ser un agente de cambio Promover el cambio es la esencia del aprendizaje. Sin cambio no hay aprendizaje.

15. Crecía “en estatura” –desarrollo físico.

16. Crecía “en gracia para con Dios” –desarrollo espiritual.

18. El Maestro Efectivo Enseña principios e influye en sus estudiantes. Estimule y dirija las actividades propias del estudiante. Lo importante no es lo que usted haga como maestro, sino lo que el alumno haga como resultado de lo que usted hace. El maestro es un estimulador y motivador... No es el jugador, sino el entrenador que anima y dirige a los jugadores.

23. La experiencia es el mejor maestro.

26. Las Metas de Enseñanza Las metas de enseñanza deben describir un resultado del aprendizaje. Las metas deben ser redactadas en términos del producto final más que de las actividades del maestro. ¿Cuál es el producto final de la enseñanza? Las metas deben ser redactadas en términos específicos. ¿Cómo puedo saber si los miembros de mi clase realmente aprenden lo que deseo que aprendan?

27. Plan de Lección Comenzar con el texto biblico. Considere las necesidades e intereses de los alumnos. Escribir su meta o metas de enseñanza. Escribir una meta preliminar. Analizar la meta preliminar. Redactar la meta buscando la mayor claridad.

28. El Plan de Lección debe: Contestar la pregunta: ¿Cómo voy a captar la atención de mis alumnos para guiarlos a la lección? Describir las actividades de aprendizaje que serán usadas en la clase. Indicar cómo el maestro se propone “remachar” la lección. Fijarla con seguridad en las mentes y vidas de los alumnos.