1. Iglesia Pentecostal Unida

2. Fundación Educación Cristiana
Pentecostal
Educación Teológica
Instituto Bíblico Pentecostal

4. ENSEÑANDO PARA CAMBIAR VIDAS
Los grandes principios de la comunicación aplicados a
la enseñanza

5. Enseñando Para Cambiar Vidas, Los grandes principios
de la buena comunicación aplicados a la enseñanza.
HOWARD HENDRICKS, Facultad Latinoamericana de
Estudios Teológicos, Editorial UNILIT, 1997.

6. Las siete leyes de la enseñanza

7. Ley 1: La ley del Docente
Conozca clara y familiarmente aquello que desea
transmitir, hacia delante y hacia atrás. El conocimiento
le dará el poder para ser entusiasta y estar preparado.
El conocimiento imperfecto se reflejará necesariamente
en la enseñanza imperfecta.

8. Ley 2: La ley del Discípulo
 Gane y mantenga la atención y el
interés de las personas en el
contenido de la enseñanza. No
trate de transmitir si no hay
atención. Los mejores maestros
saben que el entendimiento mutuo
con la audiencia es esencial para el
éxito. Mantener el interés de los
alumnos requiere interacción,
técnicas de presentación variadas e
información relevante para sus
necesidades.

9. Ley 3: La Ley del Lenguaje
 Use términos con el mismo
contenido significativo para usted
y para los alumnos. Usar un
lenguaje común es muy
importante. Los buenos maestros
evitan la jerga y las siglas que
pueden no ser familiares para
todos. Usar imágenes y elementos
visuales para ilustrar cada punto
puede mejorar la unidad de
comprensión. Y siempre hágalo de
manera simple.

10. Ley 4: La Ley del Contenido
 Comience con aquellos elementos
del tema que ya son bien
conocidos para los presentes y
proceda con el material nuevo en
pasos simples, pequeños y
naturales. Los maestros
experimentados comprenden la
importancia de unir nueva
información con aquello que la
audiencia ya conoce. Ayúdelos a
ver las formas en las que el nuevo
contenido se aplicará a sus
experiencias de vida y futuros
desafíos.

11. Ley 5: La Ley del Proceso de
Enseñanza
 Enseñar es estimular. En consecuencia, estimule la
mente de sus alumnos para actuar. Mantenga sus
pensamientos tan delante de sus expresiones como
sea posible, poniéndolos en actitud de descubridores
y anticipadores. Una técnica de enseñanza
absolutamente beneficiosa es focalizarse en el auto-
aprendizaje y el descubrimiento. Llevar luego esos
tópicos a la vida y el hogar de cada uno de los
participantes hará del aprendizaje una actividad con
sentido.

12. Ley 6: La Ley del Proceso de
Aprendizaje
 Requiere del participante revisar internamente
aquello que ha aprendido, en sus variadas fases y
aplicaciones hasta poder expresarlo en sus propias
palabras. El verdadero aprendizaje proviene del hacer,
no tan solo del escuchar. Use interacción y ejercicios
prácticos para estimular acciones futuras con el
material presentado. Las personas que pueden hacer
esto en el aprendizaje se sentirán más cómodas para
hacer lo mismo en la vida real.

13. Ley 7: La Ley de la Revisión y la
Aplicación
 Revisar, revisar y revisar, profundizando su impresión
con nuevos pensamientos, uniendo todo con
significados adicionales, encontrando nuevas
aplicaciones, corrigiendo las miradas erróneas y
buscando verdades compartidas. Los educadores con
experiencia ven el valor de la revisión al final de sus
presentaciones.

14. Howard G. Hendricks
 Enseñando Para Cambiar Vidas, Los grandes principios de la buena
comunicación aplicados a la enseñanza.
 Facultad Latinoamericana de Estudios Teológicos, Editorial UNILIT, 1997.

15. Bruce Wilkinson
 “El hecho es que él no estaba tanto dictando un curso
como ministrando a sus estudiantes.”

16. 1. Una pasión por comunicar
INTERÉS
Estudiantes Contenido Proceso

17. 1. Una pasión por comunicar

18. 1. Una pasión por comunicar

19. 1. Una pasión por comunicar

20. 2. La ley del maestro
 El maestro debe conocer lo que va a enseñar... El
conocimiento imperfecto se reflejará necesariamente
en la enseñanza imperfecta. (John Milton Gregory).

21. 2. La ley del maestro

22. 2. La ley del maestro
SE BUSCAN MAESTROS
Dispuestos Dispuestos
Fieles a a
Enseñar Aprender

23. 2. La ley del maestro
INTELECTU
FISICA
AL
SOCIO
ESPIRITUAL
AFECTIVA

24. 2. La ley del maestro
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
CAMBIOS
FORTALEZAS AMENAZAS

25. 2. La ley del maestro
SOLO
ACOMPAÑADO
EN EL TRABAJO
DIVIRTIÉNDOME

26. 3. La ley de la educación
 La verdadera función del maestro es crear las
condiciones más favorables para el aprendizaje... La
verdadera enseñanza no es la que imparte
conocimiento, sino la que estimula a los alumnos a
obtenerlo. Es posible decir que enseña mejor quien
enseña menos. ( Jhon Milton Gregory).

27. 3. La ley de la educación
I.I.
C.I. I.C.
C.C.

28. 3. La ley de la educación
TENSIÓN

29. 3. La ley de la educación
PENSAR
APRENDER
TRABAJAR

30. 3. La ley de la educación
LECTURA
ESCRITURA
ESCUCHAR
HABLAR

31. 3. La ley de la educación
UN FUNDAMENTO
FRACASO
¿PUENTE AL ÉXITO?

32. 4. La ley de la actividad
 El conocimiento no se puede pasar de una mente a otra
como si fuese una sustancia material, porque los
pensamientos no son objetos que se sostienen en las
manos y se palpan...Las ideas deben volverse a pensar,
la experiencia debe volverse a experimentar. (John
Milton Gregory).

33. 4. La ley de la actividad
INVOLUCRACIÓN
APRENDIZAJE
MÁXIMA DEL
MÁXIMO
ESTUDIANTE

34. 4. La ley de la actividad

35. 4. La ley de la actividad
• Olvido 10%
OIGO
• Recuerdo 50%
VEO
• Entiendo 90%
HAGO

36. 4. La ley de la actividad

37. 5. La ley de la comunicación
 Es la misión del maestro… por simpatía, por ejemplo, y
por todos los medios de influencia -objetos para los
sentidos, datos para el intelecto- estimular la mente de
los alumnos, incitar sus pensamientos...El mejor de los
maestros dijo: "La semilla es la palabra". El verdadero
maestro remueve la tierra y siembra la semilla. ( Jhon
Milton Gregory).

38. 5. La ley de la comunicación

39. 5. La ley de la comunicación
CONOCIMIENTO
EMOCIÓN
ACCIÓN

40. 5. La ley de la comunicación
PREPARACIÓN
PRESENTACIÓN

41. 5. La ley de la comunicación
Preparación
Mejoramiento Presentación
Reacción

42. 6. La ley del corazón
 ¿Cómo puede la actitud del maestro dejar de ser
fervorosa e inspiradora cuando el tema es tan rico en la
radiante realidad? ( Jhon Milton Gregory).

43. 6. La ley del corazón

44. 6. La ley del corazón
C
• CARACTER
C
• COMPASIÓN
C
• CONTENIDO

45. 6. La ley del corazón

46. 6. La ley del corazón

47. 7. La ley del estímulo
 La naturaleza de la mente, hasta donde podamos
comprenderla, es de un poder o una fuerza estimulada
por motivos. El tic tac del reloj tal vez suene en el oído,
y el objeto que pasa puede pintar su imagen en los
ojos, pero la mente distraída ni oye ni ve. (Jhon
Milton Gregory).

48. 7. La ley del estímulo

49. 7. La ley del estímulo

50. 7. La ley del estímulo

51. 7. La ley del estímulo

52. 8. La ley de la preparación
 Muchos maestros van a su trabajo parcialmente
preparados o sin ninguna preparación. Son como
mensajeros sin un mensaje. Les falta todo el poder y el
entusiasmo necesarios para producir los frutos que
tenemos el derecho de recibir como producto de sus
esfuerzos. ( Jhon Milton Gregory).

53. 8. La ley de la preparación
MAESTRO
PREPARACIÓN EXITO
ALUMNO

54. 8. La ley de la preparación
Pensami
ento
TAREAS
Trasfon
Hábito
do

55. 8. La ley de la preparación
Creativa
Provoca la
mente
Realizable
Una buena tarea

56. 8. La ley de la preparación
8
7
6
5
IMPACTO
4
3
2
1
0
1 2 3 4
PREVISIÓN

57. CONCLUSIÓN
 "Todo el que este bien preparado, será como su
maestro".
 Lucas 6:40b

58. CONCLUSIÓN